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本文提出在网络社会，传统的教育工学需要进行重构，并从网络社会的人才需求、教育工学的特征、多媒体的发展、成本意识的引入等八个方面分析了教育工学重构的必要性。信息通讯技术的发展，带来了教育发展的新局面，这一局面需要通过重构教育工学来促进其推广。
重构网络环境下的日本教育工学
【摘 要】
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本文提出在网络社会，传统的教育工学需要进行重构，并从网络社会的人才需求、教育工学的特征、多媒体的发展、成本意识的引入等八个方面分析了教育工学重构的必要性。信息通讯技
【机 构】
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日本教育工学振兴会,华南师范大学教育信息技术学院
【出 处】
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中国电化教育
【发表日期】
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2006年5期
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