从20世纪末开始，“理念”一词广泛出现在基础教育领域，并成为学校推进教育改革、落实现代教育思想的依据，成为学校追求办学特色、改进治理方式和多元化发展的基础，并由此提出了“办学理念”的概念。这个概念移植到幼儿园的文化管理中，从而生发出“办园理念”的提法。在《园所文化力：园所文化建设的关键概念》（详见2019年6月本刊）一文中，笔者谈到园所文化力主要表现为精神力、行动力和形象力，它们分别通过办园理念、办园行为、办园环境表现出来。也就是说，办园理念是园所文化建设的重要领域。

　　在这个结构体系中，本体观回答幼儿园“依据什么/从哪里来”，属性观回答幼儿园“是什么/在哪里”，目的观回答幼儿园“为什么/要去哪里”，人性观回答幼儿园“信什么/以什么精神状态去”，实践观回答幼儿园“怎么办/如何去”。以此看来，这五个“观”正是从不同侧面，以环环相扣的形式，直接指向幼儿园发展中最基本、最根本的哲学问题，是办园最重要的、必须回答的、缺一不可的问题，因而这些观念的完整表达与有机结合就构成了办园理念体系。