【摘 要】
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基于语文核心素养的SCORE课堂教学模式的心理学依据源于马斯洛的需求层次理论,其教育学理论基础则在于当代素质教育和课程改革所围绕和提倡的学生核心素养的培养。SCORE课堂
【基金项目】
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2020年江苏高校哲学社会科学研究项目“‘后大众化’背景下职业院校语文核心素养的同心圆型培养路径与实践研究”(项目编号：2020SJA0953);2019年江苏高校“青蓝工程”资助项目(苏教师[2019]3号);2018年无锡城市职业技术学院“青蓝工程”资助项目阶段性研究成果
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基于语文核心素养的SCORE课堂教学模式的心理学依据源于马斯洛的需求层次理论,其教育学理论基础则在于当代素质教育和课程改革所围绕和提倡的学生核心素养的培养。SCORE课堂教学模式的设计原则是推动自主学习和原生态学习;其过程系统是秉持学生本位原则和社会性育人目标,以课前学情解析为教学起点,以设置发布综合性任务的形式,在引导和辅助学生获取新知识的过程中,培养学生的学习能力、探索能力和交流能力。
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