【摘 要】
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一、初中几何学习的现状进入几何学习之后,部分学生学习动机的不足、应用视野的局限,导致了他们对在空间想象、抽象思维上有一定要求的几何学习产生了排斥心理和畏难情绪。在
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一、初中几何学习的现状进入几何学习之后,部分学生学习动机的不足、应用视野的局限,导致了他们对在空间想象、抽象思维上有一定要求的几何学习产生了排斥心理和畏难情绪。在应用几何知识解决问题时,如果不去分析题目,而是碰运气,见过的类型,熟悉的题目可以做的很好,而遇到难题则止步,这些学生就会停留在模仿的阶段,没有学会如何分析。
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