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评价既要关注学习结果，也要关注学习过程、尤其是学生学习时的思维过程。 SOLO分类评价法是一种在国外已有深入研究与实践、可运用于学生思维评价的质性评价方法；将其应用于托盘天平使用教学中，能起到通过评价引导学生思维逐步深入和帮助教师改进教学的作用。
）OLO在托盘天平使用教学中的应用
【摘 要】
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评价既要关注学习结果，也要关注学习过程、尤其是学生学习时的思维过程。 SOLO分类评价法是一种在国外已有深入研究与实践、可运用于学生思维评价的质性评价方法；将其应用于托
【机 构】
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宝应县教育局教研室
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”立项课题;
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