【摘 要】
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文章针对目前我国高等院校课堂满堂灌、考前搞突击这种应试教育体制下导致的大学生“高分低能”的现象,提出了“五位一体”的教学模式。“五位一体”教学模式指针对不同的教
【机 构】
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中国石油大学（华东）信息与控制工程学院
【基金项目】
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国家精品课建设项目、国家级精品资源共享课程“电工电子学”,山东省重点教改项目“基于能力培养的电工电子学课程体系与教学模式的探索与实践”（项目编号：20152025）.
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文章针对目前我国高等院校课堂满堂灌、考前搞突击这种应试教育体制下导致的大学生“高分低能”的现象,提出了“五位一体”的教学模式。“五位一体”教学模式指针对不同的教学内容,分类采取仿真翻转、举一反三、专题研讨、探究学习教学方法,并采用了基于层次化的实验体系和多元实验模式。该教学模式以电类基础课程为平台,对自主性、研究性教学方法进行了探索和实践,提高了学生的自主学习能力和创新能力。该模式的基本思想可以应用到其他课程,具有较高的推广价值。
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