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本文论述高中数学教师应引导学生对错题进行寻本究源,根据错误的类型与程度,有针对性地探究矫正方法,从而降低解题错误发生率,提高数学教学质量。
高中数学解题错误归因及策略
【摘 要】
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本文论述高中数学教师应引导学生对错题进行寻本究源,根据错误的类型与程度,有针对性地探究矫正方法,从而降低解题错误发生率,提高数学教学质量。
【机 构】
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百色靖西市靖西中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年18期
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