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目前,伴随我国教育改革的不断深入,教育思想发生一些变化,传统的知识教学已经难以适应当前教育事业发展需要。 在我国传统教育模式的影响下,初中学生实际学习负担较大,在实际学习过程中面临知识吸收、作业完成、考试成绩等多方面压力, 导致其对学习产生焦虑情绪。而初中物理作为学习难度较大的科目,此类情况尤其突出。因此,有必要根据“减负增效”理念对 物理教学进行改革。