【摘 要】
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疫情期间,中小学响应教育部号召,全面开展线上学习,取得了一定成绩,但也存在不少问题,如学生在线学习意识薄弱、自学能力不足等。2017年教育部修订了高中生信息技术课程标准,提出的核心素养正是提高学生在线学习效率的有力支撑。文章通过数据分析、个别访谈对中学生在线学习情况进行了深入研究,并且对信息技术新课标进行分析,从核心素养的四个要素探讨了学生在线学习能力的培养策略,为培养学生在线学习能力提供参考。
【机 构】
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广东省佛山市南海区狮山石门高级中学
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疫情期间,中小学响应教育部号召,全面开展线上学习,取得了一定成绩,但也存在不少问题,如学生在线学习意识薄弱、自学能力不足等。2017年教育部修订了高中生信息技术课程标准,提出的核心素养正是提高学生在线学习效率的有力支撑。文章通过数据分析、个别访谈对中学生在线学习情况进行了深入研究,并且对信息技术新课标进行分析,从核心素养的四个要素探讨了学生在线学习能力的培养策略,为培养学生在线学习能力提供参考。
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