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摘要：在当今互联网时代下，网络所反映出来的信息大多繁杂无章，并且信息质量参差不齐，作为成人应该怎样在网络平台上进行学习充实自身的知识储备，该问题已经成为当今时代下成人教育的核心问题。在我国目前的发展阶段中，网络成人教育具有十分大的随意性，大部分人的自制力不够强，对于外界的督促力十分依赖，那么，在成人网络教育中进行有效的学习监控就相当有必要。本文就成人网络教育的学习监控及其支持策略这一话题进行了一系列的分析与探讨，期望能为当今的成人网络教育领域发展进步提供一些有效的参考意见。
关键词：网络教育；学习监控；成人教育
前言
伴随着我国当前的网络信息技术的发展，网络信息已经被积极的运用到了教育领域，并且，网络平台与教育进行结合的形式也将会成为未来教育发展的大趋势。在目前的成人教育中，网络教育的运用可以说是将成人网络教育的质量进行了一个质的提升。
一、成人网络教育的学习监控的重要性
（一）成人网络教育的特征
成人网络教育最大的特征就是随意性很强。在网络教育的学习过程中，成人学习者可以将网络上的学习资源通过信息筛选与加工程序后，对于将要学习的内容以及方式进行自主选择，最终成为构建知识型网络的建造者。互联网上的诸多网络学习用具还具有广泛的开放性，在網络中进行学习，对于学习的时间以及空间都没有相关的限制条件，只要拥有一个网络移动客户端，任意一个成人网络学习者就可以做到随时随地的进行学习知识[1]。另外，网络中的学习资源还具有交互性与充实性。在当今的“地球村”发展时代中，网络就毫无疑问的成为了一个容量巨大的知识资源储备库，并具有相当大的公开共享性能，其还能够利用图片、视频等多种形式为学习者提供学习的资源。
（二）成人网络教育的重要性
对于成人网络教育进行学习监控具有十分关键的重要性，该种监控不仅是为了将学习效果从基础上进行保障，也是为了将学习的质量进行有效提升。另外，为了达到最终的成人网络教育目的，就必须针对成人学习者进行包含了学习的计划、学习的检查、学习的调节与犯规等环节的全面监控[2]。从本质上来讲，对于成人网络教育的学习监控就是为了将外在力量利用成为成人网络教育的约束网，通过对学习过程中的一系列检查控制、反馈调整进而保证成人网络教育的学习效果达到最佳。
二、成人网络教育的学习监控支持策略
（一）成人网络教育学习者进行自主监控
在进行成人网络教育的实际过程，最重要的依靠还是学习者自身的监控能力，只有学习者自身具备超强的主观动能性，才能发挥出强大的自主学习意识的作用[3]。一般情况下，成人网络教育的学习期间，要求学生对于自身的学习目标、学习需要以及学习的标准必须进行清晰明了的确定与规划，并在此基础上进行警醒自身去实现完成，从内心的真实点出发，不断的为实现该目标而加以重视、付出努力。另外一方面，作为学习监控的核心组成，自主监控是其他监控的基础。
（二）成人网络教育学习者之间进行互相监控
成人网络教育相较于普通的教育模式来讲，具有网络跨越时间与空间的优势，该种媒介不仅能将众多数量的学习者通过网络媒介集中于一点开展更高效的学习，还能使学习者之间进行互相之间的监督学习[4]。在网络教育过程中，“小组协作”的方式是被应用最为广泛的，同一个小组中的组员之间可以进行共点问题的统一分析探讨，交流各自的想法思路，并在讨论环节结束后，相互做出结果评价，在促进学习者自身发展进步的同时，该种成人网络教育学习者之间的互相监控过程还会形成多思维、多角度的碰撞，往往会将学习效果提升到一个新的境界。
（三）成人网络教育教师针对学习者的监控
虽然当前阶段的成人网络教育大部分以自主教育为主，但是如果在其中将教师这一角色进行介入，就能够将网络秩序进行更好的维护起来。在大部分人的印象中，“教师”这一职位的作用都是进行学习的监督与指导的，所以，完全可以在成人网络教育中将教师的引导监督作用运用其中，让更多的学习者将学习这一过程的心态摆正[5]。教师这一角色的介入还有一个更重要的作用，就是针对网络教育中不懂并且讨论的结果也不尽如人意的时候，有教师进行知识点讲解，并针对学习者的个人疑问进行答疑解惑，最终对成人网络教育的发展起到积极的推动作用。
（四）成人教育机构的对于学习者的监控
在成人网络学习过程中，学习者自身的学习过程以及学习的结构都是需要相关的成人教育机构进行全面的监督管理，那么，成人教育机构的监控作用就变的弥足轻重。在网络教育中，有大部分的成人学习者并不能很好的将自身的网络学习态度与认真坚持下来，又由于自身的诸多琐事从而导致对于网络教育的懈怠与自觉性下降，此时就需要成人教育管理机构的介入。当然，由于部分管理机构的管理工作过于与疏松，也会造成学习者的学习成果不理想，这就需要相关的部门机构积极进行改进，使学习者的主动能意识提升，最终提升成人网络教育的发展速度。
三、结语
综合全文来看，在成人教育体系中，网络教育不仅能够为成人带来更多的方法与渠道，还将教育的体制进行了空间、时间改变，带来了诸多的学习便捷性。但是在此基础上，网络教育有又存在一定的虚拟与随意性。所以，为了将成人网络教育的学习成果进行有效保证，就必须在该种教育期间将学习监控工作全面开展开来，从而将学习这自身的猪猪动能意识培养出来，为其未来的发展奠定坚实基础的同时，也能为我国的网络教育领域的发展起到促进作用，可谓一举多得。
【参考文献】
[1]趙新宪.成人移动学习网络社群的组织特征及对成人教育的促进作用[J].成人教育，2016（12）：40.
[2]冯阳春，封敏，黄艳春.基于网络互动辅助教学平台的形成性评价在成人教育“临床免疫学检验”课程中的应用[J].中国社会医学杂志，2017（01）：19.
[3]孙力，张凯，丁波.基于数据挖掘的网络教育学习成绩细分预测的研究与实现——以本科成人学位英语考试为例[J].中国远程教育，2016（12）：22.
[4]陈丽红，王志娟，何葆青.网络时代交通行业成人学历教育中大学英语和专业英语教学的衔接——以广东江门15级交通运输管理本科班为例[J].广东水利电力职业技术学院学报，2016（04）：57.
[5]杨小丹.成人教育网络学习媒体建设研究——基于英国开放大学教学模式视角[J].中国成人教育，2017（04）：100.
关键词：网络教育；学习监控；成人教育
前言
伴随着我国当前的网络信息技术的发展，网络信息已经被积极的运用到了教育领域，并且，网络平台与教育进行结合的形式也将会成为未来教育发展的大趋势。在目前的成人教育中，网络教育的运用可以说是将成人网络教育的质量进行了一个质的提升。
一、成人网络教育的学习监控的重要性
（一）成人网络教育的特征
成人网络教育最大的特征就是随意性很强。在网络教育的学习过程中，成人学习者可以将网络上的学习资源通过信息筛选与加工程序后，对于将要学习的内容以及方式进行自主选择，最终成为构建知识型网络的建造者。互联网上的诸多网络学习用具还具有广泛的开放性，在網络中进行学习，对于学习的时间以及空间都没有相关的限制条件，只要拥有一个网络移动客户端，任意一个成人网络学习者就可以做到随时随地的进行学习知识[1]。另外，网络中的学习资源还具有交互性与充实性。在当今的“地球村”发展时代中，网络就毫无疑问的成为了一个容量巨大的知识资源储备库，并具有相当大的公开共享性能，其还能够利用图片、视频等多种形式为学习者提供学习的资源。
（二）成人网络教育的重要性
对于成人网络教育进行学习监控具有十分关键的重要性，该种监控不仅是为了将学习效果从基础上进行保障，也是为了将学习的质量进行有效提升。另外，为了达到最终的成人网络教育目的，就必须针对成人学习者进行包含了学习的计划、学习的检查、学习的调节与犯规等环节的全面监控[2]。从本质上来讲，对于成人网络教育的学习监控就是为了将外在力量利用成为成人网络教育的约束网，通过对学习过程中的一系列检查控制、反馈调整进而保证成人网络教育的学习效果达到最佳。
二、成人网络教育的学习监控支持策略
（一）成人网络教育学习者进行自主监控
在进行成人网络教育的实际过程，最重要的依靠还是学习者自身的监控能力，只有学习者自身具备超强的主观动能性，才能发挥出强大的自主学习意识的作用[3]。一般情况下，成人网络教育的学习期间，要求学生对于自身的学习目标、学习需要以及学习的标准必须进行清晰明了的确定与规划，并在此基础上进行警醒自身去实现完成，从内心的真实点出发，不断的为实现该目标而加以重视、付出努力。另外一方面，作为学习监控的核心组成，自主监控是其他监控的基础。
（二）成人网络教育学习者之间进行互相监控
成人网络教育相较于普通的教育模式来讲，具有网络跨越时间与空间的优势，该种媒介不仅能将众多数量的学习者通过网络媒介集中于一点开展更高效的学习，还能使学习者之间进行互相之间的监督学习[4]。在网络教育过程中，“小组协作”的方式是被应用最为广泛的，同一个小组中的组员之间可以进行共点问题的统一分析探讨，交流各自的想法思路，并在讨论环节结束后，相互做出结果评价，在促进学习者自身发展进步的同时，该种成人网络教育学习者之间的互相监控过程还会形成多思维、多角度的碰撞，往往会将学习效果提升到一个新的境界。
（三）成人网络教育教师针对学习者的监控
虽然当前阶段的成人网络教育大部分以自主教育为主，但是如果在其中将教师这一角色进行介入，就能够将网络秩序进行更好的维护起来。在大部分人的印象中，“教师”这一职位的作用都是进行学习的监督与指导的，所以，完全可以在成人网络教育中将教师的引导监督作用运用其中，让更多的学习者将学习这一过程的心态摆正[5]。教师这一角色的介入还有一个更重要的作用，就是针对网络教育中不懂并且讨论的结果也不尽如人意的时候，有教师进行知识点讲解，并针对学习者的个人疑问进行答疑解惑，最终对成人网络教育的发展起到积极的推动作用。
（四）成人教育机构的对于学习者的监控
在成人网络学习过程中，学习者自身的学习过程以及学习的结构都是需要相关的成人教育机构进行全面的监督管理，那么，成人教育机构的监控作用就变的弥足轻重。在网络教育中，有大部分的成人学习者并不能很好的将自身的网络学习态度与认真坚持下来，又由于自身的诸多琐事从而导致对于网络教育的懈怠与自觉性下降，此时就需要成人教育管理机构的介入。当然，由于部分管理机构的管理工作过于与疏松，也会造成学习者的学习成果不理想，这就需要相关的部门机构积极进行改进，使学习者的主动能意识提升，最终提升成人网络教育的发展速度。
三、结语
综合全文来看，在成人教育体系中，网络教育不仅能够为成人带来更多的方法与渠道，还将教育的体制进行了空间、时间改变，带来了诸多的学习便捷性。但是在此基础上，网络教育有又存在一定的虚拟与随意性。所以，为了将成人网络教育的学习成果进行有效保证，就必须在该种教育期间将学习监控工作全面开展开来，从而将学习这自身的猪猪动能意识培养出来，为其未来的发展奠定坚实基础的同时，也能为我国的网络教育领域的发展起到促进作用，可谓一举多得。
【参考文献】
[1]趙新宪.成人移动学习网络社群的组织特征及对成人教育的促进作用[J].成人教育，2016（12）：40.
[2]冯阳春，封敏，黄艳春.基于网络互动辅助教学平台的形成性评价在成人教育“临床免疫学检验”课程中的应用[J].中国社会医学杂志，2017（01）：19.
[3]孙力，张凯，丁波.基于数据挖掘的网络教育学习成绩细分预测的研究与实现——以本科成人学位英语考试为例[J].中国远程教育，2016（12）：22.
[4]陈丽红，王志娟，何葆青.网络时代交通行业成人学历教育中大学英语和专业英语教学的衔接——以广东江门15级交通运输管理本科班为例[J].广东水利电力职业技术学院学报，2016（04）：57.
[5]杨小丹.成人教育网络学习媒体建设研究——基于英国开放大学教学模式视角[J].中国成人教育，2017（04）：100.