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自课程思政推行以来,高校对此展开了大量的理论研究及实践。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,通过意义建构的方式而获得。作为行之有效的学习理论,建构主义理论在高校课程思政的实践过程中具有重要的启示作用。
建构主义视域下的高校课程思政实践路径探究
【摘 要】
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自课程思政推行以来,高校对此展开了大量的理论研究及实践。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,通过意义建构的方式而获得。
【机 构】
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正德职业技术学院
【出 处】
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小说月刊:综合
【发表日期】
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2020年17期
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