【摘 要】
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语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容,我们应该注重发展学生的情商,避开知识块状累积的误区,恢复它原本文学的面貌。以语言文字为载体,通过听、说、
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语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容,我们应该注重发展学生的情商,避开知识块状累积的误区,恢复它原本文学的面貌。以语言文字为载体,通过听、说、读、写调动学生的形象思维,捕捉丰富的文
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