【摘 要】
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论述了探究性学习的内涵,并从情境创设、信息处理、知识提炼三个方面来就新课程标准下开展数学探究性学习的实践与探索进行分析,以为数学探究性学习的实践开展提供借鉴与支持
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论述了探究性学习的内涵,并从情境创设、信息处理、知识提炼三个方面来就新课程标准下开展数学探究性学习的实践与探索进行分析,以为数学探究性学习的实践开展提供借鉴与支持。
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