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随着课改的深入,深度教学已然成为课改发展的呼唤,加之课程改革实施过程中存在的一些问题,以及培养学生核心素养目标要求,都促使现在的课堂教学应逐步向深度教学转变。教师、学生、学习内容是组成课堂的三大要素,研究深度教学就可从这几方面入手。
浅析小学数学深度教学策略研究
【摘 要】
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随着课改的深入,深度教学已然成为课改发展的呼唤,加之课程改革实施过程中存在的一些问题,以及培养学生核心素养目标要求,都促使现在的课堂教学应逐步向深度教学转变。教师、学生、学习内容是组成课堂的三大要素,研究深度教学就可从这几方面入手。
【机 构】
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重庆两江新区康庄美地小学
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2021年7X期
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