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摘 要：在当前素质教育背景下，对学生开展德育教育已经成为当前教育教学的主要内容。在此背景下，小学数学也积极的进行了改革，加强在教学中渗透“家庭教育立德树人”的理念，从而转变家长的教育理念，帮助学生身心健康的全面发展。基于此，本文就对家庭教育立德树人在小学数学课堂教学中的渗透与运用进行探讨，希望能为广大同仁提供一些有价值的参考。
关键词：家庭教育;立德树人;小学数学;课堂教学;渗透运用
一、 引言
家庭教育对学生的成长有着重要的意义，是对学生开展德育教育的摇篮。但在当前教学中，不少家长和教师都忽视了家庭教育的重要性，只过于关注学生的学习成绩，从而影响了学生的健康发展。“立德树人”教育理念的提出，使得各个学科在教学中都发生了极大的转变。小学数学教学中包含着丰富的德育因素，这就需要小学数学教师要以教材为载体，结合教学内容，积极的在教学中渗透家庭德育立德树人，从而有效的实现德育和智育的教学目的。
二、 建立合理的家庭教育理念
家庭是孩子成长和接受教育的主要环境，家庭教育则是孩子的启蒙教育和环境教育，也是德育教育以及素质教育的重要组成部分，家长的教育理念和教育方式会直接影响到德育教育的效果，家长的支持和教育方式的改进是促进德育教育的重要保证，能为学生树立正确的思想观念，学会做人的道理。但传统的家庭教育中，家长只是单一的对学生进行一言堂的说教，导致学生缺乏自我独立意识。因此，必须要建立科学合理的家庭教育理念，利用家长的言传身教，实现立德树人。
（一） 要尊重孩子，让孩子有独立的发展空间
传统的教育理念大都是灌输式的教育，往往都是强加在学生的身上，导致效果差强人意。学生的内心是十分丰富多彩的，当前学生相比以往有着很大的变化，其自我意识有了很大程度的提升，当前不少学生都认为家长不理解自己，从而导致家庭教育没有受到学生的认可。因此，必须要建立科学合理的家庭教育理念，给予学生充分的尊重，使学生在正确的引导下养成良好的生活习惯和学习习惯，使学生拥有自己的兴趣爱好，从而获得独立的发展空间，并且树立学生的自信心和锻炼学生的解决问题能力，这对学生今后在学校中接受教育有着十分重要的意义。
（二） 要言传身教立德树人，进行渗透教育
学生的家长是学生成长过程中的第一任老师，父母的言行举止对学生健康的成长和道德品质的形成有着积极的作用。小学生具有很强的模仿能力，对家长的言行总是下意识的进行模仿，对此，家长可以在日常生活中可以潜移默化的对学生进行立德树人的教育。当前，要实现家庭教育立德树人并非短时期内就能达成的，需要家长不断的坚持，有耐心的进行家庭教育。比如，家长孝顺长辈就会使学生在生活中感受“孝道”，不自觉的也尊重父母和長辈;家长每天都进行读书活动就会使学生也爱上阅读;家长乐于助人就会使学生也对他人伸出援助之手。反之，如果家长充满了负能量，喜欢抱怨、推诿，那么就会使学生形成懦弱的性格和不好的行为习惯。因此，家长的言传身教对学生的发展至关重要。
三、 家庭教育立德树人在小学数学课堂教学中的渗透与运用
（一） 深入挖掘小学数学教材中的德育因素
在小学数学教学中，各种例题、插图都可以被制作成德育教育的素材，形式多样的图片和各种数学小故事不仅能有效的集中学生的注意力，还能实现对学生的德育教育，使学生在学习过程中形成严谨的科学态度和积极向上的良好品质，从而实现立德树人的渗透。
（二） 教学过程中渗透树德立人的理念
数学具有很强的逻辑性、严谨性和条理性，在进行教学时能有效的培养学生认真负责、善于思考以及克服困难的精神。例如：在教学《小数的初步认识》时，教师可为学生讲解在生活中小数点的重要性，利用实际案例让学生知道一个小小的失误就会造成极其严重的损失，从而帮助学生养成仔细、认真的学习习惯。
（三） 言教身教进行立德树人
教师作为学生的引导者和组织者，其一言一行都会对学生产生极大的影响，而小学生又具有极强的模仿力，因此，教师需要在数学教学中，把握学生的发展特点，找准德育教育的突破口，为学生做出正确的榜样作用，从而规范的引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。对此，教师首先要提升自身的德育素质，学习先进的德育教育手段，为学生组织丰富的德育活动，从而潜移默化中实现对学生的立德树人教育。
四、 结语
总而言之，无论是家庭教育还是学校教育，都是为了帮助学生更好的健康成长，更好的实现立德树人。因此，要建立科学合理的家庭教育理念，在小学数学教学中挖掘德育教育的素材，在教学过程中加强立德树人的渗透，从而潜移默化中实现德育教育的目的。
参考文献：
[1]唐娇娇.立德树人理念在小学数学课堂中的渗透研究[J].中国校外教育，2019（13）：22 25.
[2]吴翀键.立德树人在小学数学课堂中的渗透与思考[J].华夏教师，2018（3）：92-93.
[3]杨明生.浅谈家庭教育立德树人在小学数学课堂教学中的渗透与运用[J].魅力数学，2018（3）：146-147.
作者简介：
张彩华，广东省广州市，广州市海珠区赤岗小学。
关键词：家庭教育;立德树人;小学数学;课堂教学;渗透运用
一、 引言
家庭教育对学生的成长有着重要的意义，是对学生开展德育教育的摇篮。但在当前教学中，不少家长和教师都忽视了家庭教育的重要性，只过于关注学生的学习成绩，从而影响了学生的健康发展。“立德树人”教育理念的提出，使得各个学科在教学中都发生了极大的转变。小学数学教学中包含着丰富的德育因素，这就需要小学数学教师要以教材为载体，结合教学内容，积极的在教学中渗透家庭德育立德树人，从而有效的实现德育和智育的教学目的。
二、 建立合理的家庭教育理念
家庭是孩子成长和接受教育的主要环境，家庭教育则是孩子的启蒙教育和环境教育，也是德育教育以及素质教育的重要组成部分，家长的教育理念和教育方式会直接影响到德育教育的效果，家长的支持和教育方式的改进是促进德育教育的重要保证，能为学生树立正确的思想观念，学会做人的道理。但传统的家庭教育中，家长只是单一的对学生进行一言堂的说教，导致学生缺乏自我独立意识。因此，必须要建立科学合理的家庭教育理念，利用家长的言传身教，实现立德树人。
（一） 要尊重孩子，让孩子有独立的发展空间
传统的教育理念大都是灌输式的教育，往往都是强加在学生的身上，导致效果差强人意。学生的内心是十分丰富多彩的，当前学生相比以往有着很大的变化，其自我意识有了很大程度的提升，当前不少学生都认为家长不理解自己，从而导致家庭教育没有受到学生的认可。因此，必须要建立科学合理的家庭教育理念，给予学生充分的尊重，使学生在正确的引导下养成良好的生活习惯和学习习惯，使学生拥有自己的兴趣爱好，从而获得独立的发展空间，并且树立学生的自信心和锻炼学生的解决问题能力，这对学生今后在学校中接受教育有着十分重要的意义。
（二） 要言传身教立德树人，进行渗透教育
学生的家长是学生成长过程中的第一任老师，父母的言行举止对学生健康的成长和道德品质的形成有着积极的作用。小学生具有很强的模仿能力，对家长的言行总是下意识的进行模仿，对此，家长可以在日常生活中可以潜移默化的对学生进行立德树人的教育。当前，要实现家庭教育立德树人并非短时期内就能达成的，需要家长不断的坚持，有耐心的进行家庭教育。比如，家长孝顺长辈就会使学生在生活中感受“孝道”，不自觉的也尊重父母和長辈;家长每天都进行读书活动就会使学生也爱上阅读;家长乐于助人就会使学生也对他人伸出援助之手。反之，如果家长充满了负能量，喜欢抱怨、推诿，那么就会使学生形成懦弱的性格和不好的行为习惯。因此，家长的言传身教对学生的发展至关重要。
三、 家庭教育立德树人在小学数学课堂教学中的渗透与运用
（一） 深入挖掘小学数学教材中的德育因素
在小学数学教学中，各种例题、插图都可以被制作成德育教育的素材，形式多样的图片和各种数学小故事不仅能有效的集中学生的注意力，还能实现对学生的德育教育，使学生在学习过程中形成严谨的科学态度和积极向上的良好品质，从而实现立德树人的渗透。
（二） 教学过程中渗透树德立人的理念
数学具有很强的逻辑性、严谨性和条理性，在进行教学时能有效的培养学生认真负责、善于思考以及克服困难的精神。例如：在教学《小数的初步认识》时，教师可为学生讲解在生活中小数点的重要性，利用实际案例让学生知道一个小小的失误就会造成极其严重的损失，从而帮助学生养成仔细、认真的学习习惯。
（三） 言教身教进行立德树人
教师作为学生的引导者和组织者，其一言一行都会对学生产生极大的影响，而小学生又具有极强的模仿力，因此，教师需要在数学教学中，把握学生的发展特点，找准德育教育的突破口，为学生做出正确的榜样作用，从而规范的引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。对此，教师首先要提升自身的德育素质，学习先进的德育教育手段，为学生组织丰富的德育活动，从而潜移默化中实现对学生的立德树人教育。
四、 结语
总而言之，无论是家庭教育还是学校教育，都是为了帮助学生更好的健康成长，更好的实现立德树人。因此，要建立科学合理的家庭教育理念，在小学数学教学中挖掘德育教育的素材，在教学过程中加强立德树人的渗透，从而潜移默化中实现德育教育的目的。
参考文献：
[1]唐娇娇.立德树人理念在小学数学课堂中的渗透研究[J].中国校外教育，2019（13）：22 25.
[2]吴翀键.立德树人在小学数学课堂中的渗透与思考[J].华夏教师，2018（3）：92-93.
[3]杨明生.浅谈家庭教育立德树人在小学数学课堂教学中的渗透与运用[J].魅力数学，2018（3）：146-147.
作者简介：
张彩华，广东省广州市，广州市海珠区赤岗小学。