论文部分内容阅读
【摘 要】《中国汉字听写大会》作为以汉字听写为主题的节目，播出后在众多电视娱乐节目中突出重围，引发热议。本文从民族文化的节目理念和节目本身的特色入手，分析节目的成功之处。
【关键词】文化 汉字听写 节目 成功
2013年8月2日，《中国汉字听写大会》登陆荧屏，首期节目播出后就登顶微博话题“热门榜”，话题点击率高达18万次，在当天所有和电视节目有关的话题中排名第一，超越“好声音”和《快乐男声》等节目。①根据索福瑞公布的9月6日全国电视平均收视率，《中国汉字听写大会》为2.13%，只比《中国好声音》低0.03个百分点。这场以汉字听写为主题的节目，在众多电视娱乐节目中突出重围，引发全民热议。本文拟从民族文化的节目理念和节目本身的特色入手，分析节目的成功之处。
一、民族文化的节目理念
文字是文化的重要载体，汉字既是中国文化的核心内容，也是中国文化的载体，同时还是中华文明的标志和中国文化的一面旗帜。②我国的汉字是世界上历史最悠久最古老的文字之一，它记载了中华民族几千年的历史，它的存在，传承了中华文化，成为民族身份的象征。《中國汉字听写大会》秉承民族文化的节目理念，通过书写文化的重温、汉字魅力的重拾、汉语自信的重建，让观众重新感受到了汉字的美。总导演关正文也直言，节目追求的并不是收视率，“我的终极目标在于高收视背后的文化影响力。中国是地域辽阔的多民族、多方言国家，汉字是维护国家统一、社会和谐的重要工具，一年一度的汉字狂欢，它的意义甚至超过汉字本身。”③
1、书写文化的重温
汉字是表意的文字，以象形为基础，以表意为主体，一方面，汉字字形与声音没有直接的联系，它不像拼音文字那样，拼写和读音是统一的，这就给汉字的书写带来了一定的难度，使汉字容易被人们遗忘；另一方面，随着传播方式从口语传播走向文字传播、印刷传播再到电子传播的转变，记录文字的方式也在发生变革，从最早的隽刻龟甲兽骨上的“卜辞”，到纸张时代的手写文字，再到电脑键盘时代的无纸化办公，技术的进步解放了人们的双手，却降低了人们手写汉字的能力，给汉字的书写带来了冲击。据了解，在《汉字听写大会》节目现场的成人体验团中，有70%的人写不出“癞蛤蟆”，“熨帖”一词的正确率也只有10%。《中国汉字听写大会》作为一档大型汉字听写教育类电视节目，采用听写的形式，把人们熟悉而又陌生的汉字搬到荧屏上，节目还开通了官方微博和大家一起互动，号召大家积极参与听写。节目播出时，好多观众会准备好纸和笔，同步书写，有的更是全家一起书写，比赛谁写的正确率高，有的网友还发来同步书写图片，记录自己的听写成绩，北京林业大学还把比赛搬到校园里……全面掀起的书写热情，使人们重新拿起笔，重温了汉字的书写文化，也唤起了人们手写时代的记忆。
2、汉字魅力的重拾
每一个汉字都是一个独一无二的艺术品。中国汉字保存的象形文字很好的表达了人与自然的关系、中国人阴阳五行、天人合一的哲学理念、以及重形重意的审美倾向，在汉字的基础上发展起来的书法文化，可以说是文字表达文化的最好说明。世界上没有任何一种文字，能像汉字一样，从本身的外在形式、音韵格律、象形会意内涵意义到演变传承，都具有极大的魅力。④在长期的发展过程中，汉字形成了“横”、“竖”、“撇”、“捺”的基本笔画，按照偏旁部首，按上下、左右、内外、交叠四种基本组合生成，灵活书写，汉字书法更是世界上不可多得的艺术品；汉字抑扬顿挫的发音，婉转动听。汉字之美，美在形体，美在音韵。节目中，选手在田字格上书写，展现了汉字书法的形体美，新闻主播纯正的发音，再现了汉字的音韵美，唤起了好多观众儿时的记忆，重拾了汉字的魅力。中央电视台科教频道总监金越也说，“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”
3、汉语自信的重建
早在2011年12月，汉语综合应用能力测试开考推出之时，教育部语言文字应用管理司副司长张世平就指出：“一段时间以来外语外文对咱们国家母语语言文化冲击比较厉害，所以推出汉语能力的这个考试，希望能够提升全体老百姓普遍的语言文字的应用能力，帮助他们成才成长成功……”无独有偶，随着西方文化的冲击和网络流行语的肆虐，汉语的自信力在消解却是不争的事实。全民“英语热”愈演愈烈，中小学疯狂的补习英语，占用了学习汉语的时间，在这种情况下，强化汉语教学，规范汉语应用，就显得十分重要。《中国汉字听写大会》以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为宣传语，把汉字听写搬到屏幕上，借助大众传媒的力量和CCTV的平台，呼吁汉字文化的回归，在社会上产生强大的影响力，重新唤起了人民对汉语的热情和对传统汉字文化的重视。节目播出后，催生一大批“听写族”，引发网友集体追忆小学语文课，诺亚舟优学派还通过举办明星选手见面会、模拟国家级汉字听写大赛等线下活动，成功将《中国汉字听写大会》的影响力扩散到一个又一个城市，再次在社会上掀起了一股前所未有的汉字热。
二、内容为王的节目创作
《中国汉字听写大会》没有明星们的渲染和华丽的舞台，没有煽情的抱头痛哭，只有平均年龄14岁的初中生的听写，但收视率却一路飙升，本文认为其成功的关键因素在于内容为王的节目创作。
1、节目情节简单却扣人心弦
福斯特把情节定义为一系列具有因果关系的叙述出来的事件。⑤《中国汉字听写大会》看似是简单的听写节目，缺少故事化的情节，但一方面，节目竞争残酷，赛事紧张，扣人心弦。节目从32支代表队中，只选出一位年度汉字听写冠军，选手写错一个字就要离场，赛制残酷，竞争激烈，增加了情节的可看性。这种规则简单明确、内容单纯的竞赛，可以方便大家观看，有利于制造悬念和形成强烈的紧张感，具有很强的收视快感。⑥如在半决赛第一场中，来自杭州外国语学校的刘浥尘以一敌七，最后独战群雄，带领浙江队闯进决赛，比赛扣人心弦；在个人最佳晋级赛中，三个选手争两个名额，同进同退，比赛趋于白热化，网友“轻微自我毁灭患者”发微博说：“跟看球赛一样紧张兴奋激动人心啊”。另一方面，观众对答案的期盼，增加了比赛的悬念。在比赛过程中，观众会跟着写，也会关注选手怎么写，能不能写对，看到选手把写对的改错也会捏一把汗，观众对答案的期盼，增加了情节的曲折性。在总决赛的时候，选手于加敏在最后一秒写出“倚徙”，紧张激烈；张诺娅犹豫再三，把“骡头”改为“络头”，书写成功等等，这些比赛的过程牵动着观众的心。 2、节目娱乐性和知识性的统一
文艺批评家仲呈祥先生曾嚴肃地指出：“如果我们不注意对电视艺术的思想内涵、文化内涵和审美格调的追求，让思想平庸、文化稀薄、格调低下的电视艺术品泛滥成灾，那么它将培养造就一种浮躁而不沉稳、肤浅而不深刻、油滑而不幽默的群体性的欣赏心理，就会造成这个国家、这个民族审美修养的滑坡。”⑦当各种选秀节目充斥荧屏，观众淹没在娱乐至死的洪流中时，当今电视的泛娱乐化令人堪忧。《中国汉字听写大会》融知识性和娱乐性于一体，节目娱乐而不庸俗，教育而不呆板。首先，节目强手如云，紧张刺激。以最简单的规则构筑节目，它所形成的紧张氛围、带有强烈悬念感的戏剧性、精彩的成功和令人扼腕的失利，同样具有超强的愉悦大众的功能⑧；其次，节目的考题来源于《辞典》、《字典》、《词库》等图书，援引著作包括《水经注》、《红楼梦》、《水浒传》等名著，内容涵盖天文、地理、生物、化学、方言术语、生僻地名等名词，包罗万象，具有很强的知识性；最后，在节目中，评委会对每一个词进行解释，观众不只是在听写，更像是在享受文化大餐。
3、节目的全民参与
随着网络等新技术的发展，受众的意识得到觉醒，不再是被动的接受信息，而是渴望主动参与到节目中去。《中国汉字听写大会》的全民参与性首先体现为“全民听写”。节目把听写的场地由课堂搬到屏幕上，好多观众怀着学习的态度跟着听写，有的很早就准备好在电视机前守候，积极参与到节目的听写中，进行自检。节目的官方微博还发起了同步听写活动，号召大家参与，这种全民听写活动让电视机前的观众产生现场参与感，仿佛身临其境，不仅增加了观众对汉字的热情，而且激起了观众对节目的兴趣。
其次体现为网络参与。节目播出后，网友在网上晒出听写大会的词汇列表，供大家参考学习。一些优秀的选手也引起网友热议。如带领江苏队晋级半决赛的王笑奕，被赞智慧气质双全，成为网友追捧的“学霸女神”；一路过关斩将，带领浙江队闯入决赛的大师刘浥尘，都成为网友热议的选手，网友们甚至还在新浪和腾讯微博上开通了“刘浥尘粉丝后援会”，交流分享。这种参与性，使观众能够主动地表达自己的意见和心愿，不再是被动的接受者，表达欲得到满足。
结语
2013年10月12日，国家新闻出版广电总局下发《关于做好2014年电视上星综合频道节目编排和备案工作的通知》，提出了坚持自主创新，加强引进管理和抵制过度娱乐，防止雷同浪费的要求。电视内容的过度娱乐化又一次成为了人们关注的焦点，在这种背景下，《中国汉字听写大会》从民族文化的节目理念和节目本身的特色入手，在荧屏吹起了一股文化风。继《百家讲坛》掀起国学热之后，电视媒体在娱乐节目泛滥荧屏之时，开始重新挖掘其所承载的文化传播作用，承担文化责任，进而唤起民众的文化自觉，在限娱时代另类突围，这无疑是成功的。□
参考文献
①新华网：《〈中国汉字听写大会〉收视直逼“好声音”》，http：//www.sh.xi-
nhuanet.com/2013-09/05/c_132693472.
htm
②黄高才等：《中国文化概论》[M].北京大学出版社，2011：106
③《中国汉字听写大会为何这么火》，《中国新闻周刊》，http：//culture.inewsweek.cn/20131012/detail-72715-
all.html
④沧浪：《汉字的魅力》[M].中国妇女出版社，2010
⑤饶芃子：《暨南大学文艺学博士研究生学术论文集》[D].暨南大学出版社，1997：169
⑥许莎莎，《关正文：让大家都来关注我们的汉字》[J].《 环球人物 》，2013（23）：84
⑦《关于电视艺术的审美思索——中国文联副主席仲呈祥专访》[J].《北方传媒研究》，2005（6）
⑧搜狐网：《汉字听写逆袭选秀》，http：//roll.sohu.com/20131021/n388
581576.shtml
（作者：南京师范大学新闻与传播学院研究生）
责编：周蕾
【关键词】文化 汉字听写 节目 成功
2013年8月2日，《中国汉字听写大会》登陆荧屏，首期节目播出后就登顶微博话题“热门榜”，话题点击率高达18万次，在当天所有和电视节目有关的话题中排名第一，超越“好声音”和《快乐男声》等节目。①根据索福瑞公布的9月6日全国电视平均收视率，《中国汉字听写大会》为2.13%，只比《中国好声音》低0.03个百分点。这场以汉字听写为主题的节目，在众多电视娱乐节目中突出重围，引发全民热议。本文拟从民族文化的节目理念和节目本身的特色入手，分析节目的成功之处。
一、民族文化的节目理念
文字是文化的重要载体，汉字既是中国文化的核心内容，也是中国文化的载体，同时还是中华文明的标志和中国文化的一面旗帜。②我国的汉字是世界上历史最悠久最古老的文字之一，它记载了中华民族几千年的历史，它的存在，传承了中华文化，成为民族身份的象征。《中國汉字听写大会》秉承民族文化的节目理念，通过书写文化的重温、汉字魅力的重拾、汉语自信的重建，让观众重新感受到了汉字的美。总导演关正文也直言，节目追求的并不是收视率，“我的终极目标在于高收视背后的文化影响力。中国是地域辽阔的多民族、多方言国家，汉字是维护国家统一、社会和谐的重要工具，一年一度的汉字狂欢，它的意义甚至超过汉字本身。”③
1、书写文化的重温
汉字是表意的文字，以象形为基础，以表意为主体，一方面，汉字字形与声音没有直接的联系，它不像拼音文字那样，拼写和读音是统一的，这就给汉字的书写带来了一定的难度，使汉字容易被人们遗忘；另一方面，随着传播方式从口语传播走向文字传播、印刷传播再到电子传播的转变，记录文字的方式也在发生变革，从最早的隽刻龟甲兽骨上的“卜辞”，到纸张时代的手写文字，再到电脑键盘时代的无纸化办公，技术的进步解放了人们的双手，却降低了人们手写汉字的能力，给汉字的书写带来了冲击。据了解，在《汉字听写大会》节目现场的成人体验团中，有70%的人写不出“癞蛤蟆”，“熨帖”一词的正确率也只有10%。《中国汉字听写大会》作为一档大型汉字听写教育类电视节目，采用听写的形式，把人们熟悉而又陌生的汉字搬到荧屏上，节目还开通了官方微博和大家一起互动，号召大家积极参与听写。节目播出时，好多观众会准备好纸和笔，同步书写，有的更是全家一起书写，比赛谁写的正确率高，有的网友还发来同步书写图片，记录自己的听写成绩，北京林业大学还把比赛搬到校园里……全面掀起的书写热情，使人们重新拿起笔，重温了汉字的书写文化，也唤起了人们手写时代的记忆。
2、汉字魅力的重拾
每一个汉字都是一个独一无二的艺术品。中国汉字保存的象形文字很好的表达了人与自然的关系、中国人阴阳五行、天人合一的哲学理念、以及重形重意的审美倾向，在汉字的基础上发展起来的书法文化，可以说是文字表达文化的最好说明。世界上没有任何一种文字，能像汉字一样，从本身的外在形式、音韵格律、象形会意内涵意义到演变传承，都具有极大的魅力。④在长期的发展过程中，汉字形成了“横”、“竖”、“撇”、“捺”的基本笔画，按照偏旁部首，按上下、左右、内外、交叠四种基本组合生成，灵活书写，汉字书法更是世界上不可多得的艺术品；汉字抑扬顿挫的发音，婉转动听。汉字之美，美在形体，美在音韵。节目中，选手在田字格上书写，展现了汉字书法的形体美，新闻主播纯正的发音，再现了汉字的音韵美，唤起了好多观众儿时的记忆，重拾了汉字的魅力。中央电视台科教频道总监金越也说，“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”
3、汉语自信的重建
早在2011年12月，汉语综合应用能力测试开考推出之时，教育部语言文字应用管理司副司长张世平就指出：“一段时间以来外语外文对咱们国家母语语言文化冲击比较厉害，所以推出汉语能力的这个考试，希望能够提升全体老百姓普遍的语言文字的应用能力，帮助他们成才成长成功……”无独有偶，随着西方文化的冲击和网络流行语的肆虐，汉语的自信力在消解却是不争的事实。全民“英语热”愈演愈烈，中小学疯狂的补习英语，占用了学习汉语的时间，在这种情况下，强化汉语教学，规范汉语应用，就显得十分重要。《中国汉字听写大会》以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为宣传语，把汉字听写搬到屏幕上，借助大众传媒的力量和CCTV的平台，呼吁汉字文化的回归，在社会上产生强大的影响力，重新唤起了人民对汉语的热情和对传统汉字文化的重视。节目播出后，催生一大批“听写族”，引发网友集体追忆小学语文课，诺亚舟优学派还通过举办明星选手见面会、模拟国家级汉字听写大赛等线下活动，成功将《中国汉字听写大会》的影响力扩散到一个又一个城市，再次在社会上掀起了一股前所未有的汉字热。
二、内容为王的节目创作
《中国汉字听写大会》没有明星们的渲染和华丽的舞台，没有煽情的抱头痛哭，只有平均年龄14岁的初中生的听写，但收视率却一路飙升，本文认为其成功的关键因素在于内容为王的节目创作。
1、节目情节简单却扣人心弦
福斯特把情节定义为一系列具有因果关系的叙述出来的事件。⑤《中国汉字听写大会》看似是简单的听写节目，缺少故事化的情节，但一方面，节目竞争残酷，赛事紧张，扣人心弦。节目从32支代表队中，只选出一位年度汉字听写冠军，选手写错一个字就要离场，赛制残酷，竞争激烈，增加了情节的可看性。这种规则简单明确、内容单纯的竞赛，可以方便大家观看，有利于制造悬念和形成强烈的紧张感，具有很强的收视快感。⑥如在半决赛第一场中，来自杭州外国语学校的刘浥尘以一敌七，最后独战群雄，带领浙江队闯进决赛，比赛扣人心弦；在个人最佳晋级赛中，三个选手争两个名额，同进同退，比赛趋于白热化，网友“轻微自我毁灭患者”发微博说：“跟看球赛一样紧张兴奋激动人心啊”。另一方面，观众对答案的期盼，增加了比赛的悬念。在比赛过程中，观众会跟着写，也会关注选手怎么写，能不能写对，看到选手把写对的改错也会捏一把汗，观众对答案的期盼，增加了情节的曲折性。在总决赛的时候，选手于加敏在最后一秒写出“倚徙”，紧张激烈；张诺娅犹豫再三，把“骡头”改为“络头”，书写成功等等，这些比赛的过程牵动着观众的心。 2、节目娱乐性和知识性的统一
文艺批评家仲呈祥先生曾嚴肃地指出：“如果我们不注意对电视艺术的思想内涵、文化内涵和审美格调的追求，让思想平庸、文化稀薄、格调低下的电视艺术品泛滥成灾，那么它将培养造就一种浮躁而不沉稳、肤浅而不深刻、油滑而不幽默的群体性的欣赏心理，就会造成这个国家、这个民族审美修养的滑坡。”⑦当各种选秀节目充斥荧屏，观众淹没在娱乐至死的洪流中时，当今电视的泛娱乐化令人堪忧。《中国汉字听写大会》融知识性和娱乐性于一体，节目娱乐而不庸俗，教育而不呆板。首先，节目强手如云，紧张刺激。以最简单的规则构筑节目，它所形成的紧张氛围、带有强烈悬念感的戏剧性、精彩的成功和令人扼腕的失利，同样具有超强的愉悦大众的功能⑧；其次，节目的考题来源于《辞典》、《字典》、《词库》等图书，援引著作包括《水经注》、《红楼梦》、《水浒传》等名著，内容涵盖天文、地理、生物、化学、方言术语、生僻地名等名词，包罗万象，具有很强的知识性；最后，在节目中，评委会对每一个词进行解释，观众不只是在听写，更像是在享受文化大餐。
3、节目的全民参与
随着网络等新技术的发展，受众的意识得到觉醒，不再是被动的接受信息，而是渴望主动参与到节目中去。《中国汉字听写大会》的全民参与性首先体现为“全民听写”。节目把听写的场地由课堂搬到屏幕上，好多观众怀着学习的态度跟着听写，有的很早就准备好在电视机前守候，积极参与到节目的听写中，进行自检。节目的官方微博还发起了同步听写活动，号召大家参与，这种全民听写活动让电视机前的观众产生现场参与感，仿佛身临其境，不仅增加了观众对汉字的热情，而且激起了观众对节目的兴趣。
其次体现为网络参与。节目播出后，网友在网上晒出听写大会的词汇列表，供大家参考学习。一些优秀的选手也引起网友热议。如带领江苏队晋级半决赛的王笑奕，被赞智慧气质双全，成为网友追捧的“学霸女神”；一路过关斩将，带领浙江队闯入决赛的大师刘浥尘，都成为网友热议的选手，网友们甚至还在新浪和腾讯微博上开通了“刘浥尘粉丝后援会”，交流分享。这种参与性，使观众能够主动地表达自己的意见和心愿，不再是被动的接受者，表达欲得到满足。
结语
2013年10月12日，国家新闻出版广电总局下发《关于做好2014年电视上星综合频道节目编排和备案工作的通知》，提出了坚持自主创新，加强引进管理和抵制过度娱乐，防止雷同浪费的要求。电视内容的过度娱乐化又一次成为了人们关注的焦点，在这种背景下，《中国汉字听写大会》从民族文化的节目理念和节目本身的特色入手，在荧屏吹起了一股文化风。继《百家讲坛》掀起国学热之后，电视媒体在娱乐节目泛滥荧屏之时，开始重新挖掘其所承载的文化传播作用，承担文化责任，进而唤起民众的文化自觉，在限娱时代另类突围，这无疑是成功的。□
参考文献
①新华网：《〈中国汉字听写大会〉收视直逼“好声音”》，http：//www.sh.xi-
nhuanet.com/2013-09/05/c_132693472.
htm
②黄高才等：《中国文化概论》[M].北京大学出版社，2011：106
③《中国汉字听写大会为何这么火》，《中国新闻周刊》，http：//culture.inewsweek.cn/20131012/detail-72715-
all.html
④沧浪：《汉字的魅力》[M].中国妇女出版社，2010
⑤饶芃子：《暨南大学文艺学博士研究生学术论文集》[D].暨南大学出版社，1997：169
⑥许莎莎，《关正文：让大家都来关注我们的汉字》[J].《 环球人物 》，2013（23）：84
⑦《关于电视艺术的审美思索——中国文联副主席仲呈祥专访》[J].《北方传媒研究》，2005（6）
⑧搜狐网：《汉字听写逆袭选秀》，http：//roll.sohu.com/20131021/n388
581576.shtml
（作者：南京师范大学新闻与传播学院研究生）
责编：周蕾