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【摘 要】有效的管理能提升教学质量，也能培养学生良好的行为习惯，促进学生各方面能力的发展。而要提升学校管理水平和提高教学质量，就必须做到：学校领导履行好职责， 促进教师转变和提升管理意识；教学管理中要积极地动员各方面的力量；构建和谐、优美、民主的教学环境；加强对整个教学过程质量的有效管理；加强对教师的管理。
【关键词】农村小学；教育教学；有效管理
有效的管理能提升教学质量，也能培养学生良好的行为习惯，促进学生各方面能力的发展。本文通过对管理模式、理念、方式的改变，促使师生增强自我的管理意识，以提升学校管理水平和提高教学质量。本人根据多年的辅导员和校长工作实践与探索，初步掌握了农村小学有效管理的一些方法，与大家分享交流。
1. 学校领导履行好职责， 促进教师转变和提升管理意识
现代化的教育教学管理，小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁，还是一个重要的直接管理者，但要让教师积极参与到学校管理中并不是一件容易的事。作为学校领导者要做到：（1）围绕党的教育方针，确立好办学理念，明确管理目标。好的办学理念和办学宗旨能让学校向良好的方面发展，同时也能让教师在教育教学工作及学校管理中体会到学校办学理念，从而自觉并积极地工作。（2）制定好学校各种规章制度、管理制度、教育教学计划和活动方案，让学校有条不紊地朝着总的管理目标和办学宗旨发展。（3）在实施学校各种教育教学活动中做到精心安排，严格按照步骤有始有终完成活动任务。（4）创设和谐、民主的管理环境，注重人文关怀。为充分发挥教师参政议政的作用，学校可通过职代会、民主生活会、座谈会让教师积极又乐于参与到学校管理工作中来。（5）加强学校细节管理，促进学校各种风气向好的方面发展。（6）通过务实、高效、廉洁的工作作风树立领导班子良好形象，以赢得教师信赖。
作为教师在工作要意识到：（1）教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、教学设备的管理等，同时还直接参与了对相关教育的管理。（2）教师在讲课、批改作业、测试的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者，更重要的是教学过程中的管理者。这是提升小学教育教学有效管理质量的重要保障。
2. 教学管理中要积极地动员各方面的力量
教学质量的提升是要通过全校师生的共同努力才能有效地实现的。根据我校的教学管理相关的成功经验，要想促进教学质量的提升，必须要有效地联合校内外的所有成员，积极的参与到小学教育教学管理中。当前农村小学在对学校的管理上做得还不够，这不仅对教学管理造成了一定的偏差，还对教学质量的提升也有一定的影响。因而，要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来积极地参与到学校的教育教学管理中去。要想做好管理工作，需要注意以下两点：（1）加强学校领导的重视，积极调动校内的各个力量，力争与家长、社会取得及时的联系、沟通、交流，让他们参与到学校管理工作中。如通过“五老”座谈会、重阳节活动、学生家长会、校外辅导活动等增进与社会力量交流交流，有利于学校的和谐发展。（2）在校内要建立健全的教学监督组织、制度等，从而为教学改革提供有效的、可靠的、适用的改进意见。（3）建立完善的教学管理评价机制，让校内外各方面的力量都得到受益。
3. 构建和谐、优美、民主的教学环境
和谐、优美、民主的教学环境是提升小学教学质量的必要保障。要想促使教学环境一直处于一种良好、平稳的发展状态，需要根据学校的实际情况进行构建。作为一个小学的教学管理人员，（1）集中精神，不断地吸收多方面的力量，为教学人员构建舒适、和谐的教学环境，使教育工作人员不受到外界环境的干扰，不影响其教学水平的提高。如校园内净化、美化、绿化、文化可让学生处在和谐优美的育人环境健康成长。（2）学校应根据每个学科适时地增添教学器材，逐渐地改善教学器材的设备，促使器材充分发挥其辅助教学的作用；（3）学校领导和教师在教室的布置、课堂纪律的维持、班级优良作风的形成等方面，都应充分考虑学生的需求、学生的性格特点等，为学生创设优美、安静、和谐、民主的学习环境，这样不仅有助于学生的学习，还能加强对学生各方面的有效管理。
4. 加强对整个教学过程质量的有效管理
从传统的经验上讲，对质量的管理只是注意对质量的检查，也就是通过考试来完成管理，严重地忽略了对教学全过程的创造管理。由于教学的质量并非是检查出来的，而是在整个过程中教出来的，因此，在管理上，我们要将其工作的重心放在由以往对教学质量的检查转变为对教学全过程中的每个环节进行加强管理。也就是说，要加强对教师的备课、上课、辅导、作业的布置、批改等进行管理。在目前看来，我县家农村小学的教学管理中，学生课内外的作业，尤其是家庭作业的管理还远远不够。究其后因，主要有以下几点：（1）学生家庭作业的时间没有得到严格的统一规定；（2）各科教师在布置作业的时候只顾忌自身，没有实现各科作业的和谐统一；（3）部分学校因为客观条件受到限制而不能很好地开展相关的课外活动，或者活动仅仅流于形式等。因而，要实现教学全过程的有效管理，不仅要加强对学生家庭作业的宏观调控，还要加强各科之间的有效协调，同时还要提升教师布置作业的质量，以及加强学校对于课外活动的有效组织、安排、检查等，促使其课外活动真正落到实处，从而实现管理的实效性。
5. 学校加强对教师的管理
对于教师的管理，主要是加强对教师的培训、进修、评价等。通常情况下，要加强对教师长期脱产校外与校内进修的有机结合。就目前来讲，农村小学部分学校、教师受到一定条件的制约，想要进行脱产校外进修存在一定的困难性，所以，针对教师的进修一定要加强校内的进修。学校也可以是定期、定时请有关的专业人士到校内为教师培训，负责他们的进修任务，尽可能地提升并形成一定的制度。同时，还要在校内充分利用在职进修，常见的有讲座、教研会、老带新、个别性的指导等。对于教师的评价方面，学校要建立规范的校内校外的教师评价机构，还要制定合理、科学的评价标准，促使形成完整的评价机制，以提升教师的工作水平。在管理方面，尤其是加强对教学质量的提升。学校要全面落实、贯彻党的教育方针，各学校根据自身的具体情况提升素质教育的高质量。因而，在教学管理过程中，实施新的教育理论，通过学生的全面发展来提教育教学质量，提升教育教学质量服务的管理思想，尤其是教育教学行政管理应更加注重这点。
总之，对农村小学的教育教学管理，不仅仅要制定合理、科学、规范化的教育教学管理制度，更重要的是要从情感上分析和思考管理。通过有效的管理，为师生提供和谐、民主、轻松的教学环境，以提升教师的教学质量、学生的学习能力，最终增强师生的自我管理意识。
收稿日期：2013-08-15
【关键词】农村小学；教育教学；有效管理
有效的管理能提升教学质量，也能培养学生良好的行为习惯，促进学生各方面能力的发展。本文通过对管理模式、理念、方式的改变，促使师生增强自我的管理意识，以提升学校管理水平和提高教学质量。本人根据多年的辅导员和校长工作实践与探索，初步掌握了农村小学有效管理的一些方法，与大家分享交流。
1. 学校领导履行好职责， 促进教师转变和提升管理意识
现代化的教育教学管理，小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁，还是一个重要的直接管理者，但要让教师积极参与到学校管理中并不是一件容易的事。作为学校领导者要做到：（1）围绕党的教育方针，确立好办学理念，明确管理目标。好的办学理念和办学宗旨能让学校向良好的方面发展，同时也能让教师在教育教学工作及学校管理中体会到学校办学理念，从而自觉并积极地工作。（2）制定好学校各种规章制度、管理制度、教育教学计划和活动方案，让学校有条不紊地朝着总的管理目标和办学宗旨发展。（3）在实施学校各种教育教学活动中做到精心安排，严格按照步骤有始有终完成活动任务。（4）创设和谐、民主的管理环境，注重人文关怀。为充分发挥教师参政议政的作用，学校可通过职代会、民主生活会、座谈会让教师积极又乐于参与到学校管理工作中来。（5）加强学校细节管理，促进学校各种风气向好的方面发展。（6）通过务实、高效、廉洁的工作作风树立领导班子良好形象，以赢得教师信赖。
作为教师在工作要意识到：（1）教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、教学设备的管理等，同时还直接参与了对相关教育的管理。（2）教师在讲课、批改作业、测试的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者，更重要的是教学过程中的管理者。这是提升小学教育教学有效管理质量的重要保障。
2. 教学管理中要积极地动员各方面的力量
教学质量的提升是要通过全校师生的共同努力才能有效地实现的。根据我校的教学管理相关的成功经验，要想促进教学质量的提升，必须要有效地联合校内外的所有成员，积极的参与到小学教育教学管理中。当前农村小学在对学校的管理上做得还不够，这不仅对教学管理造成了一定的偏差，还对教学质量的提升也有一定的影响。因而，要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来积极地参与到学校的教育教学管理中去。要想做好管理工作，需要注意以下两点：（1）加强学校领导的重视，积极调动校内的各个力量，力争与家长、社会取得及时的联系、沟通、交流，让他们参与到学校管理工作中。如通过“五老”座谈会、重阳节活动、学生家长会、校外辅导活动等增进与社会力量交流交流，有利于学校的和谐发展。（2）在校内要建立健全的教学监督组织、制度等，从而为教学改革提供有效的、可靠的、适用的改进意见。（3）建立完善的教学管理评价机制，让校内外各方面的力量都得到受益。
3. 构建和谐、优美、民主的教学环境
和谐、优美、民主的教学环境是提升小学教学质量的必要保障。要想促使教学环境一直处于一种良好、平稳的发展状态，需要根据学校的实际情况进行构建。作为一个小学的教学管理人员，（1）集中精神，不断地吸收多方面的力量，为教学人员构建舒适、和谐的教学环境，使教育工作人员不受到外界环境的干扰，不影响其教学水平的提高。如校园内净化、美化、绿化、文化可让学生处在和谐优美的育人环境健康成长。（2）学校应根据每个学科适时地增添教学器材，逐渐地改善教学器材的设备，促使器材充分发挥其辅助教学的作用；（3）学校领导和教师在教室的布置、课堂纪律的维持、班级优良作风的形成等方面，都应充分考虑学生的需求、学生的性格特点等，为学生创设优美、安静、和谐、民主的学习环境，这样不仅有助于学生的学习，还能加强对学生各方面的有效管理。
4. 加强对整个教学过程质量的有效管理
从传统的经验上讲，对质量的管理只是注意对质量的检查，也就是通过考试来完成管理，严重地忽略了对教学全过程的创造管理。由于教学的质量并非是检查出来的，而是在整个过程中教出来的，因此，在管理上，我们要将其工作的重心放在由以往对教学质量的检查转变为对教学全过程中的每个环节进行加强管理。也就是说，要加强对教师的备课、上课、辅导、作业的布置、批改等进行管理。在目前看来，我县家农村小学的教学管理中，学生课内外的作业，尤其是家庭作业的管理还远远不够。究其后因，主要有以下几点：（1）学生家庭作业的时间没有得到严格的统一规定；（2）各科教师在布置作业的时候只顾忌自身，没有实现各科作业的和谐统一；（3）部分学校因为客观条件受到限制而不能很好地开展相关的课外活动，或者活动仅仅流于形式等。因而，要实现教学全过程的有效管理，不仅要加强对学生家庭作业的宏观调控，还要加强各科之间的有效协调，同时还要提升教师布置作业的质量，以及加强学校对于课外活动的有效组织、安排、检查等，促使其课外活动真正落到实处，从而实现管理的实效性。
5. 学校加强对教师的管理
对于教师的管理，主要是加强对教师的培训、进修、评价等。通常情况下，要加强对教师长期脱产校外与校内进修的有机结合。就目前来讲，农村小学部分学校、教师受到一定条件的制约，想要进行脱产校外进修存在一定的困难性，所以，针对教师的进修一定要加强校内的进修。学校也可以是定期、定时请有关的专业人士到校内为教师培训，负责他们的进修任务，尽可能地提升并形成一定的制度。同时，还要在校内充分利用在职进修，常见的有讲座、教研会、老带新、个别性的指导等。对于教师的评价方面，学校要建立规范的校内校外的教师评价机构，还要制定合理、科学的评价标准，促使形成完整的评价机制，以提升教师的工作水平。在管理方面，尤其是加强对教学质量的提升。学校要全面落实、贯彻党的教育方针，各学校根据自身的具体情况提升素质教育的高质量。因而，在教学管理过程中，实施新的教育理论，通过学生的全面发展来提教育教学质量，提升教育教学质量服务的管理思想，尤其是教育教学行政管理应更加注重这点。
总之，对农村小学的教育教学管理，不仅仅要制定合理、科学、规范化的教育教学管理制度，更重要的是要从情感上分析和思考管理。通过有效的管理，为师生提供和谐、民主、轻松的教学环境，以提升教师的教学质量、学生的学习能力，最终增强师生的自我管理意识。
收稿日期：2013-08-15