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〔关键词〕 情商；合作；人际关系；
意志品质；发展
〔中图分类号〕 G635.5
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2009）
04（B）—0015—01
一、学会合作
学会合作是联合国科教文组织提出的２１世纪教育目标之一。在现代社会，青少年只有学会合作、善于与人交往，才能获得成功与发展。学会合作的前提是能够正确认识他人，尊重和接纳他人，善于发现和学习他人的优点和长处，也能够容忍他人的缺点和不足。
现在，不少学生习惯以自我为中心，欠缺人际交往与合作能力，他们的适应能力和发展遇到很大的困难，有的甚至因为人际交往障碍发生心理疾病不得不休学或退学。我所带的班级有一名学生，从小娇生惯养，父母对他溺爱有加，在生活中总是唯我独尊。在小学阶段，他经常和同学吵嘴打架，上了初中后，他的问题更加明显了，和同学们难以融洽相处，在学习上不能和同学进行交流和沟通，以致于严重影响到了他的学习。
这一案例虽然是个案，但现代家庭大多数是独生子女，由于家长的溺爱，学生身上或多或少都存在这种问题。在平常的工作中，教师要注意学生各种不利于群体之间合作和团结的苗头，要随时随地地注意引导，纠正学生的不良习惯，培养学生的团队意识。
二、建立良好的人际关系
一个学生只有能与周围人保持融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。所以，在教育学生时必须注意引导他们积极参加集体活动，增强集体观念，引导他们正确处理人际交往中的矛盾和冲突。
我带过的一个班，在接手的时候，由于考虑到要培养班级的学习风气，我挑选了学习成绩优秀的郭某做班长。但一段时间后，我发现班上的整体情况一般，而且纪律、卫生还屡屡出现问题。经过调查发现，郭某在学习上确实很优秀，但组织能力欠缺。为此，我指派了另一位学习不如郭某但在人际关系方面比郭某好的同学做他的助手。 在班级工作中，我有意识地让助手帮助郭某在组织、协调方面多做工作。一段时间后，郭某在协调、组织方面有了长足的进步，整个班级也步入了正规。
后来我问郭某的工作感受，他告诉我，在班级工作中，以坦诚、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，容忍别人的短处和过失，这样别人就乐于和自己交往。这件事说明，具备了良好的人际关系和合作能力，才能与他人合作，才能有较强的人际交往能力。
三、培养坚强的意志品质，提高承受挫折的心理素质
能否克服困难、承受挫折是一个人意志是否坚强的表现，无论是对生活的适应还是个人的成功发展，都需要青少年拥有坚强的意志。然而，有些家长过分地保护孩子，使孩子没有锻炼和增长能力的机会，造成了孩子性格懦弱，承受不了任何挫折。青少年中存在的离家出走、自杀等事件表明了这些孩子心理上的脆弱，教师应当重视对他们意志力的培养。
四、加强沟通，提高人际交往能力
经常听到教师和家长说现在的孩子不好管，而孩子们又抱怨老师和家长不理解他们。当彼此不能沟通理解时，许多问题就容易发生。因此，教师和家长应当重视孩子们的情感，要抽出时间倾听他们的心里话，站在他们的角度去理解他们，在理解的基础上，培养他们健康的人格。在做学生心理素质调查时，我发现很多家长总是给孩子提这样那样的要求，要求达不到时就批评、惩罚，缺少与孩子的平等沟通。
有一个星期天，一位父亲带孩子来咨询，说他的孩子胆子小，学习时精力常常不能集中，甚至字也写不端正。当我单独同孩子谈话时，孩子则说，父母平时很少跟他交谈，对他总是训斥和打骂，因此他常常因担心被惩罚，变得胆小紧张。父母对孩子只有批评和责骂，没有平等的沟通，不可能培养出孩子良好的人格。所以，父母要尊重孩子，与孩子进行良好的沟通。平时，要注意发现孩子的优点和长处，及时地给予他们表扬与鼓励。欣赏与赞美如甘霖似雨露，会滋润他们的心田，使他们充满做人的自豪与快乐，这样孩子就会心情愉悦，心理会更健康，意志会更坚强，承受挫折的能力会更强。
意志品质；发展
〔中图分类号〕 G635.5
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2009）
04（B）—0015—01
一、学会合作
学会合作是联合国科教文组织提出的２１世纪教育目标之一。在现代社会，青少年只有学会合作、善于与人交往，才能获得成功与发展。学会合作的前提是能够正确认识他人，尊重和接纳他人，善于发现和学习他人的优点和长处，也能够容忍他人的缺点和不足。
现在，不少学生习惯以自我为中心，欠缺人际交往与合作能力，他们的适应能力和发展遇到很大的困难，有的甚至因为人际交往障碍发生心理疾病不得不休学或退学。我所带的班级有一名学生，从小娇生惯养，父母对他溺爱有加，在生活中总是唯我独尊。在小学阶段，他经常和同学吵嘴打架，上了初中后，他的问题更加明显了，和同学们难以融洽相处，在学习上不能和同学进行交流和沟通，以致于严重影响到了他的学习。
这一案例虽然是个案，但现代家庭大多数是独生子女，由于家长的溺爱，学生身上或多或少都存在这种问题。在平常的工作中，教师要注意学生各种不利于群体之间合作和团结的苗头，要随时随地地注意引导，纠正学生的不良习惯，培养学生的团队意识。
二、建立良好的人际关系
一个学生只有能与周围人保持融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。所以，在教育学生时必须注意引导他们积极参加集体活动，增强集体观念，引导他们正确处理人际交往中的矛盾和冲突。
我带过的一个班，在接手的时候，由于考虑到要培养班级的学习风气，我挑选了学习成绩优秀的郭某做班长。但一段时间后，我发现班上的整体情况一般，而且纪律、卫生还屡屡出现问题。经过调查发现，郭某在学习上确实很优秀，但组织能力欠缺。为此，我指派了另一位学习不如郭某但在人际关系方面比郭某好的同学做他的助手。 在班级工作中，我有意识地让助手帮助郭某在组织、协调方面多做工作。一段时间后，郭某在协调、组织方面有了长足的进步，整个班级也步入了正规。
后来我问郭某的工作感受，他告诉我，在班级工作中，以坦诚、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，容忍别人的短处和过失，这样别人就乐于和自己交往。这件事说明，具备了良好的人际关系和合作能力，才能与他人合作，才能有较强的人际交往能力。
三、培养坚强的意志品质，提高承受挫折的心理素质
能否克服困难、承受挫折是一个人意志是否坚强的表现，无论是对生活的适应还是个人的成功发展，都需要青少年拥有坚强的意志。然而，有些家长过分地保护孩子，使孩子没有锻炼和增长能力的机会，造成了孩子性格懦弱，承受不了任何挫折。青少年中存在的离家出走、自杀等事件表明了这些孩子心理上的脆弱，教师应当重视对他们意志力的培养。
四、加强沟通，提高人际交往能力
经常听到教师和家长说现在的孩子不好管，而孩子们又抱怨老师和家长不理解他们。当彼此不能沟通理解时，许多问题就容易发生。因此，教师和家长应当重视孩子们的情感，要抽出时间倾听他们的心里话，站在他们的角度去理解他们，在理解的基础上，培养他们健康的人格。在做学生心理素质调查时，我发现很多家长总是给孩子提这样那样的要求，要求达不到时就批评、惩罚，缺少与孩子的平等沟通。
有一个星期天，一位父亲带孩子来咨询，说他的孩子胆子小，学习时精力常常不能集中，甚至字也写不端正。当我单独同孩子谈话时，孩子则说，父母平时很少跟他交谈，对他总是训斥和打骂，因此他常常因担心被惩罚，变得胆小紧张。父母对孩子只有批评和责骂，没有平等的沟通，不可能培养出孩子良好的人格。所以，父母要尊重孩子，与孩子进行良好的沟通。平时，要注意发现孩子的优点和长处，及时地给予他们表扬与鼓励。欣赏与赞美如甘霖似雨露，会滋润他们的心田，使他们充满做人的自豪与快乐，这样孩子就会心情愉悦，心理会更健康，意志会更坚强，承受挫折的能力会更强。