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一、小学数学教学现状1.教师缺乏观念更新随着新课程改革的进一步实施,各个学校大刀阔斧地进行了相应的改革,尽管各个教学单位以及教育教学工作者都对此改革积极响应,但是,有的教育教学工作者却在意识上缺乏根本的改革精神,在＂穿新鞋,走老路＂,这样就会使整个改革失去其实际意义,对于学生的创新意识和创新能力的培养极为不利。