【摘 要】多媒体教学越来越广泛的应于教学实践中，多媒体辅助教学的运用，使教学越来越生动具体，本文结合实际教学体会，从四方面谈了英语多媒体教学要注意的事项。
　　【关键词】英语教学 多媒体 注重
　　迎来21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。多媒体辅助教学已由开始的在优质课示范课上的“表演”，正式向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进，尤其是英语课堂教学。这为在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢？笔者就此谈几点实践中的感悟：
　　一、注重导入方式
　　开始上课的时候，如何将学生的注意力从丰富的课间十分钟迅速转移到课堂中来，这是教师首先要解决的问题。教师针对学生的心理特点，利用多媒体这个有效手段，吸引学生的注意力。因为，具有鲜艳的情绪色彩的对象都容易引起人们的注意，引人入胜。在这个学年我所任的是七年级英语，在字母教学过程中，学习新的字母之前，先播放一段英语字母的动画，在有趣的动画、轻快的音乐中，就不知不觉地把学生引入到了英语课堂教学中，而且还复习了已经学习的内容。
　　二、注重教学设计
　　多媒体辅助教学的运用，使教师的教学风格得到前所未有的展示。教师按照自己设计的逻辑进程，选用最适合自己的教法，有效地组织教学。多媒体辅助教学的关键在于课件的设计。离开课件，再好的硬件实施也只能成为摆设的花瓶。因而课件必须充分展现教师的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入课件中，体现自己的教学思想，又让学生易于接受。
　　三、注重课堂实效
　　运用多媒体教学，还可以大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实，能提供多种形式的训练方法，引导学生主动学习；多媒体教学呈现的新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。
　　四、注重“以人为本”
　　“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心了。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法，外语教学的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“促进外语习得的条件是什么？我们如何在外语课堂教学中创造这些条件？”多媒体辅助教学系统的使用，为我们创造这些条件提供了极大的便利，在制作和使用课件时，应该以促进学生动脑动口，积极参与为着眼点；切不可为了追求在课堂上多一点现代化教学的气息，而不加选择地更多使用多媒体课件。
　　总而言之，英语课堂教学中，如果我们能合理适时地使用多媒体教学系统，创设学习英语的情境，解决英语教学的视听等有关教学问题。使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交易打下坚实的基础。