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摘 要：在中职写作教学中，如何让学生爱上写作，并给他们的实际生活和将来的工作带来帮助，是每个中职语文教师皆需考虑的命题。我们要构建适应中职生现状的写作教学模式，就要贴近时代实际。只有贴近中职生的生活和工作需要，才能从一开始就激发学生的写作兴趣。
关键词：生活；应用文体；写作
一、写作的概述
写作是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。写作是人类的一种特殊的、有目的的社会实践活动的记录，是为了满足人类社会活动实践的需要、学习社会知识的需要而产生的。凡是为着一定目的，运用书面语言表达一定思想内涵的实践，都可以称为写作。
二、中职生写作的目的
中职生参与写作的主要目的不是为了考试得高分，而是为了掌握必需的生活技能。现代化大生产早已摆脱了农耕时代的单打独斗，工作之间的交流，更加专业化，各种工作的程序更加复杂，不仅需要未来的从业者有很好的语言理解能力，更要有准确的书面语和口语表达能力。结合中职生实际，中职写作教学应当为学生未来的就业服务，为学生未来可能的创业服务。因为大多数中职生将要面临残酷的就业或创业市场竞争。明确写作教学这样的服务目的，我们的写作教学才能更有针对性，而有针对性的教学，才能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基曾说：“事实上，在学校学习的许多东西将会随着时间的流逝而被遗忘，但是人的思想所接触过的一切文明财富会在心灵中——首先在情感，内心感受中——留下痕迹。”还说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”
三、中职生写作写什么
中职生的写作要更贴近中职生的生活实际，不幸的是现在很多中职语文教材还是很难摆脱应试教育的窠臼，没有摆脱高中语文的影响，与中职生生活相差甚远。比如很少有工作一线的描述，大工厂生产线的描写。中职语文教师要有意识地把学生从教材中解放出来，把视野转向更有韵味的现实世界。叶圣陶先生曾经指出：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生能够举一反三，融会贯通，熟练运用教材中的实例为写作服务。”比如引导学生去描写实验室，描述工厂，说明构造等等。
（1）重视说明和议论两种文体的训练。中职生的写作训练可以紧密联系学生的专业或实训生活，比如可以要求学生介绍机械制图的步骤，介绍零件加工成型的程序，某项室内设计产品的特点，可以就工厂或车间管理模式进行讨论等等。通过这种循序渐进、结合职业特点的写作练习，也即说明和议论两种文体的训练，大大提高学生的辩论和说明能力。现行中职语文教材，说明和议论的训练所占比例还不多，这与两种能力在中职生能力培养中的重要性是不相符的。重视说明和议论的训练，要注重中职生的基础，不可轻易拔高。揠苗助长，反而挫伤学生的积极性。从说明来说，一开始不宜过于复杂，可以从简单的程序等描写，通过循序渐进的训练使学生逐步积累起一点一滴的成就感。议论的训练，一开始要特别注重观点的提炼，逐步推演各种论证方法的使用等。总之，根据学生的基础状况，先进行简单片段训练，逐步走向复杂整体训练。
（2）重视条据等应用文体的训练。当今科技信息高度发达，人们往往忽视日常应用文写作的重要性。一旦接触到实际写作时，就容易出错。而条据作为日常应用文里应用最普遍的文种之一，实用性强，使用频率广，掌握其正确的书写显得尤为重要。因此，有必要建议中职生学习条据写作。条据包括便条和凭证，其中便条包括请假条、留言条、托人办事条等，它属于说明性条据，重在情况事项说明；凭证则包括借条、欠条、收条等，属于证明性条据，重在于提供文字凭证。当前，中职教材都非常重视应用文体的写作训练，主要表现在现行语文教材的编写和学生语文学业评价等方面，但是像学生经常用到的条据、求职信、通知、贺信、请柬等还是训练较少，像新闻、简报这些中职生用的比较少的反而训练比较多。应用文体的训练，更要接近中职学生的实际，要整理出这些将来工作中实际能够用到的文体，比如入党申请书、合同文本、创业时的公司章程等等。
（3）跟上时代步伐，针对新出现的文体进行练习。进入新世纪以来，各种各样的新文体层出不穷，人们的联系方式也在不断改变。从最初的E-mail、短信到现在的博客、微博，这些以前没有听过的词，现在却逐渐渗入我们的生活。而且，天然的，学生们接受新鲜事物比我们更快。所以，今天的教师，更应适应时代变化，让写作教学跟上时代发展。比如，在以下方面就大有可为。
合同或协议的拟定。中职生即将面临的就业和生活，会涉及很多经济、法律方面的问题，像房产文本、工作合同，合作协议等等。语文教学要在这些方面有所作为，引导学生熟悉本行业各种文本中要注意的问题，和专业挂钩，为以后的工作少些差错，游刃有余作出贡献。
微博的拟写。这一全新的交流工具兴起也就是这几年的工夫，但其迅猛发展的速度，却大大超过以往。如何让自己的微博留言更有文采，吸引更多的关注？我们可以借此引导学生更加注重自己的文从字顺，语言文明，表达贴切，辩论有力。微博这一新鲜事物，作为教师不仅不能置之不理，还要研究其特点，为学生在微博使用过程可能出现的问题号诊把脉。
创业项目计划书和淘宝体产品说明书。现代社会信息发达，大部分学生接受新事物都比较快，学生的经济头脑已不可同日而语。针对很多对创业比如淘宝开店很感兴趣的同学，可以引导他们编制创业项目计划书、编写淘宝体产品说明文案等等。虽然从表象上看和语文教学不相干，实际上在此训练过程中，训练了学生的表达能力、逻辑思维能力，为今后的工作奠定了良好的基础。
中职写作教学对学生的职业生涯的发展至关重要，不是可有可无，而是不可或缺，它对学生未来的发展起着重要的作用。我们要构建适应中职生现状的写作教学模式，就要贴近时代实际，为学生将来在职场上应用自如服务，只有贴近中职生的生活和工作需要，才能从一开始激发学生的写作兴趣。这样老师的自主性增加了，学生的学习目标明确了，写作教学就更能贴近生活，服务生活，赢得学生的青睐。
参考文献：
[1]管金麟.文章写作原理[M].郑州：河南大学出版社，2004.
[2]叶圣陶.叶圣陶作文论[M].北京：人民教育出版社，1994.
（南京工业技术学校）
关键词：生活；应用文体；写作
一、写作的概述
写作是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。写作是人类的一种特殊的、有目的的社会实践活动的记录，是为了满足人类社会活动实践的需要、学习社会知识的需要而产生的。凡是为着一定目的，运用书面语言表达一定思想内涵的实践，都可以称为写作。
二、中职生写作的目的
中职生参与写作的主要目的不是为了考试得高分，而是为了掌握必需的生活技能。现代化大生产早已摆脱了农耕时代的单打独斗，工作之间的交流，更加专业化，各种工作的程序更加复杂，不仅需要未来的从业者有很好的语言理解能力，更要有准确的书面语和口语表达能力。结合中职生实际，中职写作教学应当为学生未来的就业服务，为学生未来可能的创业服务。因为大多数中职生将要面临残酷的就业或创业市场竞争。明确写作教学这样的服务目的，我们的写作教学才能更有针对性，而有针对性的教学，才能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基曾说：“事实上，在学校学习的许多东西将会随着时间的流逝而被遗忘，但是人的思想所接触过的一切文明财富会在心灵中——首先在情感，内心感受中——留下痕迹。”还说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”
三、中职生写作写什么
中职生的写作要更贴近中职生的生活实际，不幸的是现在很多中职语文教材还是很难摆脱应试教育的窠臼，没有摆脱高中语文的影响，与中职生生活相差甚远。比如很少有工作一线的描述，大工厂生产线的描写。中职语文教师要有意识地把学生从教材中解放出来，把视野转向更有韵味的现实世界。叶圣陶先生曾经指出：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生能够举一反三，融会贯通，熟练运用教材中的实例为写作服务。”比如引导学生去描写实验室，描述工厂，说明构造等等。
（1）重视说明和议论两种文体的训练。中职生的写作训练可以紧密联系学生的专业或实训生活，比如可以要求学生介绍机械制图的步骤，介绍零件加工成型的程序，某项室内设计产品的特点，可以就工厂或车间管理模式进行讨论等等。通过这种循序渐进、结合职业特点的写作练习，也即说明和议论两种文体的训练，大大提高学生的辩论和说明能力。现行中职语文教材，说明和议论的训练所占比例还不多，这与两种能力在中职生能力培养中的重要性是不相符的。重视说明和议论的训练，要注重中职生的基础，不可轻易拔高。揠苗助长，反而挫伤学生的积极性。从说明来说，一开始不宜过于复杂，可以从简单的程序等描写，通过循序渐进的训练使学生逐步积累起一点一滴的成就感。议论的训练，一开始要特别注重观点的提炼，逐步推演各种论证方法的使用等。总之，根据学生的基础状况，先进行简单片段训练，逐步走向复杂整体训练。
（2）重视条据等应用文体的训练。当今科技信息高度发达，人们往往忽视日常应用文写作的重要性。一旦接触到实际写作时，就容易出错。而条据作为日常应用文里应用最普遍的文种之一，实用性强，使用频率广，掌握其正确的书写显得尤为重要。因此，有必要建议中职生学习条据写作。条据包括便条和凭证，其中便条包括请假条、留言条、托人办事条等，它属于说明性条据，重在情况事项说明；凭证则包括借条、欠条、收条等，属于证明性条据，重在于提供文字凭证。当前，中职教材都非常重视应用文体的写作训练，主要表现在现行语文教材的编写和学生语文学业评价等方面，但是像学生经常用到的条据、求职信、通知、贺信、请柬等还是训练较少，像新闻、简报这些中职生用的比较少的反而训练比较多。应用文体的训练，更要接近中职学生的实际，要整理出这些将来工作中实际能够用到的文体，比如入党申请书、合同文本、创业时的公司章程等等。
（3）跟上时代步伐，针对新出现的文体进行练习。进入新世纪以来，各种各样的新文体层出不穷，人们的联系方式也在不断改变。从最初的E-mail、短信到现在的博客、微博，这些以前没有听过的词，现在却逐渐渗入我们的生活。而且，天然的，学生们接受新鲜事物比我们更快。所以，今天的教师，更应适应时代变化，让写作教学跟上时代发展。比如，在以下方面就大有可为。
合同或协议的拟定。中职生即将面临的就业和生活，会涉及很多经济、法律方面的问题，像房产文本、工作合同，合作协议等等。语文教学要在这些方面有所作为，引导学生熟悉本行业各种文本中要注意的问题，和专业挂钩，为以后的工作少些差错，游刃有余作出贡献。
微博的拟写。这一全新的交流工具兴起也就是这几年的工夫，但其迅猛发展的速度，却大大超过以往。如何让自己的微博留言更有文采，吸引更多的关注？我们可以借此引导学生更加注重自己的文从字顺，语言文明，表达贴切，辩论有力。微博这一新鲜事物，作为教师不仅不能置之不理，还要研究其特点，为学生在微博使用过程可能出现的问题号诊把脉。
创业项目计划书和淘宝体产品说明书。现代社会信息发达，大部分学生接受新事物都比较快，学生的经济头脑已不可同日而语。针对很多对创业比如淘宝开店很感兴趣的同学，可以引导他们编制创业项目计划书、编写淘宝体产品说明文案等等。虽然从表象上看和语文教学不相干，实际上在此训练过程中，训练了学生的表达能力、逻辑思维能力，为今后的工作奠定了良好的基础。
中职写作教学对学生的职业生涯的发展至关重要，不是可有可无，而是不可或缺，它对学生未来的发展起着重要的作用。我们要构建适应中职生现状的写作教学模式，就要贴近时代实际，为学生将来在职场上应用自如服务，只有贴近中职生的生活和工作需要，才能从一开始激发学生的写作兴趣。这样老师的自主性增加了，学生的学习目标明确了，写作教学就更能贴近生活，服务生活，赢得学生的青睐。
参考文献：
[1]管金麟.文章写作原理[M].郑州：河南大学出版社，2004.
[2]叶圣陶.叶圣陶作文论[M].北京：人民教育出版社，1994.
（南京工业技术学校）