摘 要： 随着化学新课程的广泛推行，化学教学理念的革新成为广大化学教师必须面对的重要课题。新课程教学改革不是将传统的教育模式和方式完全抛弃，而是对传统教学的思想及方法进行继承和改革，最终达到素质教育的目的。本文从学生化学学习的方法、实践，以及知识运用等方面对教学改革进行了探析，以期为广大化学教师提供一定的帮助。
　　关键词： 高中化学教学 新课程 教学改革
　　前言
　　随着时代的进步及新课程的推广，化学教学模式急需进行改革。化学教师在新课程的授课中，需要在传统教学经验的基础上不断地创新，要从知识的灌输者转变为学生学习过程的指导者、辅助者。教师必须积极地适应新课程的教学，并不断地创新，只有这样才能极大地提高学生的学习兴趣，才能培养出化学知识过硬的学生。笔者在化学教学中不断地尝试新课程下的教学改革，收到了良好的教学效果，现总结如下，以期对广大化学教师有所帮助。
　　1.精选学生练习
　　作业练习是传统教学模式中学生重要的实践活动之一。在传统的教育模式下，该实践的作用被夸大，很多学生都进行题海战术的训练。笔者在教学中，尝试从学生的作业方面入手，进行提高教学质量的探索。第一，控制学生练习的数量，禁止题海战术，让学生有多余的时间和精力进行其他模式的化学实践；第二，采用高质量的作业练习确保学生掌握所学的相关知识，并依据学习阶段和学生状况有针对性地选取练习题目，同时也推广学生出题的模式，让学生进行有效学习；第三，对学生解题的思路进行规范，让学生做到规范地表达，同时能够明确题目的意图，有利于知识的巩固；第四，对学生的作业及时地进行点评，并适时地将所学知识进行串联、对比等。
　　2.推行社会调查研究
　　让学生积极地对所接触的社会进行调查，是其进行理论实践的最好方式。社会调查研究不仅有利于学生运用所学知识，而且有利于其他能力的提高。笔者在教学中鼓励学生以家庭为单位，对家庭的吃穿、用品、用品的材料等进行考察，如“哪些生活用品是由金属制成的？”“哪些用具随着使用时间的延长，会发生质变？”“家庭使用的能源有哪些？”，等等。在这些调查中，学生可寻求家长的帮助，这有利于学生相关知识的掌握及运用。同时也开展“水资源污染的调查”、“酸奶是如何生成的”等一系列大型活动，调查方式由学生自主商定，教师负责教学协助。这类调查活动的开展，显著地提高了学生学习的兴趣，也极大地增长了其在课堂教学中无法获得的知识。
　　3.进行实验探索
　　教学中，鼓励学生将学习的知识与日常生活紧密结合。依据化学课程及教学需求，充分利用化学实验提高学生的学习兴趣。例如教学中鼓励学生积极思考实验用药品可行的代替品，对实验的装置进行完善等。在学习“卤族元素”的过程中，可以在实验的探究中增加与生活相关的食盐中碘元素含量的测定；在“乙烯”的学习中，可以依据乙烯的性质，在教学中增加其特有的“水果的催熟”实验；在“葡萄糖”的学习中，可以在实验探索教学中，增加有关糖尿病患者的临床尿糖的测试方式。这样有利于学生把学习与现实生活结合起来，有利于学生学习兴趣的提高和知识的巩固。
　　4.进行科技写作
　　在化学教学中，还要积极鼓励学生进行科技小论文的写作。在传统的教学模式中，各学科间的知识联系很少，这就造成了相关知识在其他学科中无法使用的弊端，这也是新课程教学中教师所要解决的问题之一。科技技术的发展及创新型社会的前进，需要的是高素质的复合型人才。由此，笔者在化学新课程的教学过程中，特别注重人文科学的教育，鼓励学生在其他学科学习中融入化学知识，并适时地将其他科目的知识引入化学中，如鼓励学生进行化学诗歌的写作等。
　　结语
　　新课程化学的教学理念有两个核心：让学生自己做及让全体学生做。由此，教师的任务就由传统的知识灌输转变为引导学生自我探索、思考，以及自我展现。在新课程教学中，笔者进行了积极的探索。如精选练习提高学生掌握知识的能力，鼓励学生进行社会调查，推行社会实践等都是很好的方法。只有这样，才能在提高学生化学学习兴趣的同时，提高学生的化学素养。
　　参考文献：
　　[1]宋万琚，范晓琼.山东科技版高中化学必修教材实施中应该注意的几个问题[J].化学教育，2005（1）.
　　[2]林乐素.创新处理教材提高教学效率[J].中国教育技术装备，2009（11）.
　　[3]王金行.新课程理念下化学教学内容的开发与设计[J].化学教育，2005（1）.
　　[4]陈胜.关于高中化学新课程有效教学的思考[J].化学教育，2005（1）.
　　[5]彭进波.新课程理念下高中化学教学改革探索[J].中国教育技术装备，2009（11）.