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Ⅰ. Material analysis
通过Michael和Maria谈论最喜爱的运动和最喜爱的运动员，将话题拓展到对梦想职业的谈论，引出本课语法重点：be going to be +职业名称。围绕本单元的话题Playing Sports， 呈现了重点短语。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。
2. 能在老师的引导下，分音节读出多音节单词：
scientist， musician， pilot， policeman， policewoman…
3. 能正确运用be going to be 谈论运动爱好及梦想，并在课后写成作文。
Emotional aims：
通过对Section B的学习，要求学生写出自己最喜爱的运动及运动员的相关信息，教师运用名人效应影响学生的人生观，帮助他们树立远大的理想，明白只有今天好好学习，强身健体，才能保证明天实现自己的梦想。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
正确、熟练地运用be going be句型。
Difficult points：
1. be going to be句型中的第一個be动词和主语的一致性。
2.为他人作报告时主语是he和she时， 谓语动词形式的正确变化以及物主代
词his 和her的正确运用。
3. I am going to be an office worker.不定冠词an + 元音。
Ⅳ.Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying： Reading is to the mind while exercise to the body. 读书健脑，运动强身。
Ⅴ. Teaching procedures
通过Michael和Maria谈论最喜爱的运动和最喜爱的运动员，将话题拓展到对梦想职业的谈论，引出本课语法重点：be going to be +职业名称。围绕本单元的话题Playing Sports， 呈现了重点短语。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。
2. 能在老师的引导下，分音节读出多音节单词：
scientist， musician， pilot， policeman， policewoman…
3. 能正确运用be going to be 谈论运动爱好及梦想，并在课后写成作文。
Emotional aims：
通过对Section B的学习，要求学生写出自己最喜爱的运动及运动员的相关信息，教师运用名人效应影响学生的人生观，帮助他们树立远大的理想，明白只有今天好好学习，强身健体，才能保证明天实现自己的梦想。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
正确、熟练地运用be going be句型。
Difficult points：
1. be going to be句型中的第一個be动词和主语的一致性。
2.为他人作报告时主语是he和she时， 谓语动词形式的正确变化以及物主代
词his 和her的正确运用。
3. I am going to be an office worker.不定冠词an + 元音。
Ⅳ.Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying： Reading is to the mind while exercise to the body. 读书健脑，运动强身。
Ⅴ. Teaching procedures