英语早读课是初中英语教学中的一项重要内容，早读效率的好坏对初中英语教学质量起着重要作用。英语交流应用能力的提高要求学生能够做到学得进去、讲得出来，很多教师在课堂上推行“学讲计划”，早读课是实施这一教学目标的重要方式。此外，早读课是一天的开始，学生的学习能力最强，此时是培养他们自主学习能力和表达能力的最佳时机，需要教师的正确引导。早读课有别于课堂教学，但对课堂英语教学与学习效率的提高有很大帮助。初中英语早读课效率不高主要有以下几点原因： 第一，早读的形式过于单一，主要是自由朗读，学生对于早读的兴趣大大降低。第二，早读内容仅限于课本上的单词和课文，内容单调。第三，缺少相应的检查机制，早读效率低。以下是本人提高学生英语早读课效率的一些做法和思考，愿与各位同仁分享。
　　1.举办背诵竞赛
　　为激发学生的早读参与热情和竞争意识，集中大家的注意力，安排每周一、每周三为背诵竞赛日，提前布置好学生的背诵任务，开展比赛背诵，获胜者有小的奖励。
　　2. 让学生聆听自己的发声
　　在早读课上，学生们大多是自由朗读，阅读方式和习惯也千奇百怪，虽然有利于练习发音，但是也存在发音错误的情况。将学生的声音进行录制，然后在全班进行播放，让其他同学进行点评，提出改进意见。这样不仅有利于鼓励学生的胆量，更会在以后的早读课上就会改进自己的阅读方法。
　　二、丰富早读课内容
　　1. 引进课外读物，规范早读内容
　　以往学生都是早读课本上的单词和课文，虽然能够达到巩固复习的作用，但长期的固定早读方式会让学生感到乏味。所以要定期安排学生进行课外读物的阅读和背诵，当然不是所有的读物都可以成为早读教材的，要规范学生的早读内容，以新闻类、科技类、文学类为主，制定一定的规范，保证学生的早读质量。在早读过程中，让学生做好相应的笔记，背诵优美的句段，教师要定期检查，强化学生的阅读技能。
　　2. 丰富早读方式，让学生爱上早读
　　在初中英语传统的早读课中，一般采用齐声朗读的方式提高学生的注意力，增强早读的氛围。我们应采用多种早读形式来鼓励学生爱上早读，包括范读、小组合作阅读和竞赛读。范读就是在学生早读开始前，教师或者优秀学生要进行发音示范，正确引导全班规范、流利的早读。小组合作阅读就是小组成员各自扮演文章中的角色来合作完成文章的阅读，以提高学生的参与兴趣。竞赛读，可以安排小组之间、男女生之间、前后位同学之间进行早读比赛，指出对方不足，帮助改进和共同进步。
　　三、采用竞争机制验收阅读成果
　　初中生处于青年时期，性格较强，竞争机制能够使学生充满活力和斗志，保持活跃的思维。所以，引入竞争机制到初中英语早读课当中，能够提高学生的参与热情，挖掘学生的阅读潜力。
　　1. 制定早读课评分表准
　　通过与学生们的民主讨论，并参考有关评分机制，为初中英语早读课制定了相应的评分标准，做到以下几点的将进行加分：朗读声音洪亮整齐；精神面貌姣好；注意力集中；遵守课堂纪律。出现以下几点状况的将进行扣分：早读迟到；做与早读无关的事情；精神萎靡不振。每次的早读结束后评分员将每位学生的分数公布，评出表现优异的学生，对其进行表扬，对分数较低的学生进行鼓励，这样能够有效推动早读效率的提升。
　　2. 因人而异布置早读任务
　　由于每位学生的学习能力、兴趣爱好、个性特征等都存在一定的差异，所以要针对不同类型的学生布置与之相适应的早读任务。例如，学习能力较强的学生，教师可以多布置点任务，对于学习能力较弱的，学生可以主动向老师申请任务，也可以进行任务挑战。这样，既能增强学生的学习信心，鼓励学生勇于挑战，也有助于早读效率的提高。
　　3. 及时检查验收，提高早读效果
　　每次早读开始前，教师会布置一定的阅读任务。在每次早读结束前一段时间，教师应该及时地检查验收之前布置的阅读任务，可以通过笔试考核和口头检查相结合的方式来督促学生有效阅读，对完成任务的学生表扬鼓励，对未完成的学生继续跟进鞭策。
　　在初中英语教学中，早读课的地位举足轻重，积极提高英语早读效率对于提升学生英语口语表达、英语运用能力和对英语学习的兴趣有着非常重要的作用。所以我们要有效开展合理措施保证早读的高质量，提高早读课的效率。