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目的
探讨将性格色彩理论应用于腹膜透析患者的培训管理对患者依从性及透析效果的影响。
方法对我院腹膜透析中心2013年1月至2014年5月置腹膜透析管的95例患者应用乐嘉设计的性格色彩心理问卷进行性格色彩分析，入选72例。根据入选患者红、黄、蓝、绿性格色彩分成匹配的对照组和实验组，每组各36例。对照组采用传统的培训方式由腹膜透析护士进行腹膜透析培训7 d，每月1次随访管理；实验组根据性格色彩的不同给予因色教育培训、互动学习腹膜透析课程，并因色制订随访时间来管理。观察6个月，对2组患者采用腹膜透析患者自我管理能力行为问卷和美国Stanford大学慢性病教育研究中心设计的自我效能量表，统计并分析2组患者自我管理能力、自我效能的评分；统计分析患者容量负荷、血压变化、透析充分性以及生化指标的变化。
结果对照组和实验组患者自我管理能力总分分别为（5.64±1.57）、（6.75±1.32）分，自我效能总分分别为（5.22±1.48）、（6.69± 1.43）分，透析充分性分别为1.64±0.13、1.85±0.13，Z值分别为-2.969、-3.828、-6.361，均P<0.01。水肿发生情况对照组24例，实验组11例，χ2=10.071，P<0.05。对照组与实验组收缩压分别为（147.78±15.69）、（135.39±9.01）mmHg(1 mmHg=0.133 kPa )，舒张压分别为（95.86±7.50）、（83.94±7.46）mmHg，Z值分别为-3.843、-5.666，均P<0.01。
结论应用性格色彩特性对腹膜透析患者实施教育培训，调动了患者自我管理的主动性，提高了患者自我护理能力及自我效能，增强患者依从性，能够提高腹膜透析的效果。