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摘要：我校传承锣鼓文化，把“锣鼓育人”作为创建特色学校的灵魂，这一特色文化建设利于凸显特色校园，利于开展锣鼓活动，利于打造特色校园，利于提升办学品位，以质量彰显学校发展。
关键词：传承锣鼓；发展特色；质量兴校
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-014-1一、挖掘地方锣鼓文化，利于凸显特色校园
天岗锣鼓起源于汉代，盛于明朝。据《泗洪合志》记载，天岗锣鼓演绎着汉刘邦“垂缰救主”的典故。明朱元璋曾赞曰：“凤阳有花鼓，天井有锣鼓”。天岗锣鼓从此以民间古乐的形式流传下来，就长期活跃于洪泽湖畔，上世纪七八十年代，天岗锣鼓曾发展到“村村有鼓声，庄庄有锣响”的高潮。多年来，天岗锣鼓经民间艺人口手相传和文艺工作者的艺术加工，已形成了自己独特的打法与风格：其节奏欢快流畅，动作热情奔放，恢弘磅礴的阵势，铿锵激昂的旋律，打法自成一体，舞姿雄健有力，鼓点催人奋进，深受人们喜爱。先后参加省内外多场重大活动，获多项奖项，获省市县非物质文化遗产保护。《人民日报》、《新华日报》、中央电视台等多家主流媒体予以报道和宣传。但由于受农民工外出打工的影响，天岗锣鼓艺术正面临着传承后继乏人、经费短缺等问题。
随着教育改革开放的进一步深入，教育事业得到了空前发展，特色教育已步入一个新的历史发展时期。我校在教育主管部门的亲切关怀下，在地方党委政府的大力支持下，全校师生以精诚团结、务实创新的精神，点燃激情，追求卓越，抓住机遇，将特色锣鼓文化纳入了地方课程。天岗湖小学审时度势，高瞻远瞩，义不容辞地将锣鼓文化纳入学校校本课程教学。将锣鼓文化作为我校特色创建，根据锣鼓的灵活化、生活化、情趣化，以激发学生学习动机，引发学习兴趣，凸显特色校园。
二、传承特色锣鼓文化，利于开展锣鼓活动
我校选择锣鼓作为特色创建，是有很深的群众基础的。根据学生个性特长，因地制宜，因材施教，无论是参加活动的孩子，还是老师，他们大多都是出生在这块拥有浓厚锣鼓文化气息的土地上。他们从小就对锣鼓文化耳濡目染，深受熏陶，所以锣鼓特色活动一旦开展起来，一定会深受师生喜爱，利于推行，易出成果。利于学生身心全方位的发展。锣鼓是地方一种文化形式，喜闻乐见，在节日、婚嫁等庆典中总会开展锣鼓活动。因此我校很多老师和孩子从小就对锣鼓相当熟悉。当学校把锣鼓确立为校园特色创建时，学生老师都热情高涨，并积极为学校出谋划策。当地的锣鼓艺人们得知学校开展这一特色活动，争相进行义务指导。
近年来，我校从无到有，在局党委和地方政府的大力支持下，投入大量资金，购置锣鼓、服装等器具，采取利用校内特长教师和聘请校外辅导员等形式，组建了天岗湖少儿锣鼓队，办出特色锣鼓兴趣班。2012年度被宿迁市教育局评为锣鼓教学特色学校。
三、激发师生学锣鼓的兴趣，利于打造特色校园
兴趣是最好的老师。师生对锣鼓有热情，有激情。每周安排星期五上午第三节课，全校进行锣鼓训练活动，平时各班不定期训练。学校开展少儿锣鼓比赛活动，充分激发师生对锣鼓的兴趣，各班班主任自编多种形式的锣鼓舞姿，展示班风、学风。
这一特色活动的创建和开展取得成果是意料之中的。在县局多次观摩中，受到市县领导的肯定和赞誉。天岗锣鼓打出了师生们的激情，打出了学校的特色，也打出了学校的品牌。天岗锣鼓文化，底蕴深厚，学生从锣鼓文化中汲取营养，获得全面发展，天岗锣鼓一定会绽开特色之花。
2013年9月7日，县委书记徐德在全县教育工作会议上再次指出：“培育特色要追求专精特，避免多杂全，按照“一校一品”的思路，以锣鼓特色教学为龙头，积极开展音乐、美术、手工制作、书法等特长兴趣小组。重点培育，并融入到教育教学的各方面，贯穿于学校工作的全过程，真正形成自身的发展优势”。我反复研读，仔细揣摩，通过走访教师，了解学生，听取社会各方面的意见与建议。我发现，我校锣鼓特色教学还处在一个浅层次、表面性的阶段，如何使锣鼓文化成为我校办学优势，培育特色、打造特色、彰显特色，以特色取胜。这是值得我们思考和解决的问题。
四、解放思想敢于创新，利于提升办学品位
作为学校的领导者，要解放思想，提升办学内涵品位。徐书记说得好，敢于创新，富有特色的学校，才具有生命力和吸引力，才能形成自己独特的文化魅力。我们要在全体教师中牢固树立锣鼓特色教学，在培养学生的综合素质，综合能力的同时，走出应试教育的阴影，打破传统教学的桎梏，理清思路，统一师生的认识。把锣鼓教学与促进教育教学的理论框架建立起来，争取实现“点亮锣鼓特色教学这盏引航灯，推动学校教学全面发展”为目标，把建立全方位的“锣鼓育人”体系作为创建学校特色的灵魂，使育心、育体与育脑融为一体，把授知、育德、审美、益身有机地结合起来，不断提升办学内涵与品位，促进学生全面均衡健康发展。
综上所述，我校特色锣鼓文化活动前景广泛，我们将按照新课程标准的要求，以“提高学生综合素质，培养学生个性特长”为主旨，让学校的每个学生都能按其身心发展特点和规律得到最全面、最完美的教育。我们将进一步完善修编好锣鼓教学的校本教材，组织教师学习，培养锣鼓特色教学的合格教师，让特色锣鼓展雄风，质量兴校谋发展。
关键词：传承锣鼓；发展特色；质量兴校
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-014-1一、挖掘地方锣鼓文化，利于凸显特色校园
天岗锣鼓起源于汉代，盛于明朝。据《泗洪合志》记载，天岗锣鼓演绎着汉刘邦“垂缰救主”的典故。明朱元璋曾赞曰：“凤阳有花鼓，天井有锣鼓”。天岗锣鼓从此以民间古乐的形式流传下来，就长期活跃于洪泽湖畔，上世纪七八十年代，天岗锣鼓曾发展到“村村有鼓声，庄庄有锣响”的高潮。多年来，天岗锣鼓经民间艺人口手相传和文艺工作者的艺术加工，已形成了自己独特的打法与风格：其节奏欢快流畅，动作热情奔放，恢弘磅礴的阵势，铿锵激昂的旋律，打法自成一体，舞姿雄健有力，鼓点催人奋进，深受人们喜爱。先后参加省内外多场重大活动，获多项奖项，获省市县非物质文化遗产保护。《人民日报》、《新华日报》、中央电视台等多家主流媒体予以报道和宣传。但由于受农民工外出打工的影响，天岗锣鼓艺术正面临着传承后继乏人、经费短缺等问题。
随着教育改革开放的进一步深入，教育事业得到了空前发展，特色教育已步入一个新的历史发展时期。我校在教育主管部门的亲切关怀下，在地方党委政府的大力支持下，全校师生以精诚团结、务实创新的精神，点燃激情，追求卓越，抓住机遇，将特色锣鼓文化纳入了地方课程。天岗湖小学审时度势，高瞻远瞩，义不容辞地将锣鼓文化纳入学校校本课程教学。将锣鼓文化作为我校特色创建，根据锣鼓的灵活化、生活化、情趣化，以激发学生学习动机，引发学习兴趣，凸显特色校园。
二、传承特色锣鼓文化，利于开展锣鼓活动
我校选择锣鼓作为特色创建，是有很深的群众基础的。根据学生个性特长，因地制宜，因材施教，无论是参加活动的孩子，还是老师，他们大多都是出生在这块拥有浓厚锣鼓文化气息的土地上。他们从小就对锣鼓文化耳濡目染，深受熏陶，所以锣鼓特色活动一旦开展起来，一定会深受师生喜爱，利于推行，易出成果。利于学生身心全方位的发展。锣鼓是地方一种文化形式，喜闻乐见，在节日、婚嫁等庆典中总会开展锣鼓活动。因此我校很多老师和孩子从小就对锣鼓相当熟悉。当学校把锣鼓确立为校园特色创建时，学生老师都热情高涨，并积极为学校出谋划策。当地的锣鼓艺人们得知学校开展这一特色活动，争相进行义务指导。
近年来，我校从无到有，在局党委和地方政府的大力支持下，投入大量资金，购置锣鼓、服装等器具，采取利用校内特长教师和聘请校外辅导员等形式，组建了天岗湖少儿锣鼓队，办出特色锣鼓兴趣班。2012年度被宿迁市教育局评为锣鼓教学特色学校。
三、激发师生学锣鼓的兴趣，利于打造特色校园
兴趣是最好的老师。师生对锣鼓有热情，有激情。每周安排星期五上午第三节课，全校进行锣鼓训练活动，平时各班不定期训练。学校开展少儿锣鼓比赛活动，充分激发师生对锣鼓的兴趣，各班班主任自编多种形式的锣鼓舞姿，展示班风、学风。
这一特色活动的创建和开展取得成果是意料之中的。在县局多次观摩中，受到市县领导的肯定和赞誉。天岗锣鼓打出了师生们的激情，打出了学校的特色，也打出了学校的品牌。天岗锣鼓文化，底蕴深厚，学生从锣鼓文化中汲取营养，获得全面发展，天岗锣鼓一定会绽开特色之花。
2013年9月7日，县委书记徐德在全县教育工作会议上再次指出：“培育特色要追求专精特，避免多杂全，按照“一校一品”的思路，以锣鼓特色教学为龙头，积极开展音乐、美术、手工制作、书法等特长兴趣小组。重点培育，并融入到教育教学的各方面，贯穿于学校工作的全过程，真正形成自身的发展优势”。我反复研读，仔细揣摩，通过走访教师，了解学生，听取社会各方面的意见与建议。我发现，我校锣鼓特色教学还处在一个浅层次、表面性的阶段，如何使锣鼓文化成为我校办学优势，培育特色、打造特色、彰显特色，以特色取胜。这是值得我们思考和解决的问题。
四、解放思想敢于创新，利于提升办学品位
作为学校的领导者，要解放思想，提升办学内涵品位。徐书记说得好，敢于创新，富有特色的学校，才具有生命力和吸引力，才能形成自己独特的文化魅力。我们要在全体教师中牢固树立锣鼓特色教学，在培养学生的综合素质，综合能力的同时，走出应试教育的阴影，打破传统教学的桎梏，理清思路，统一师生的认识。把锣鼓教学与促进教育教学的理论框架建立起来，争取实现“点亮锣鼓特色教学这盏引航灯，推动学校教学全面发展”为目标，把建立全方位的“锣鼓育人”体系作为创建学校特色的灵魂，使育心、育体与育脑融为一体，把授知、育德、审美、益身有机地结合起来，不断提升办学内涵与品位，促进学生全面均衡健康发展。
综上所述，我校特色锣鼓文化活动前景广泛，我们将按照新课程标准的要求，以“提高学生综合素质，培养学生个性特长”为主旨，让学校的每个学生都能按其身心发展特点和规律得到最全面、最完美的教育。我们将进一步完善修编好锣鼓教学的校本教材，组织教师学习，培养锣鼓特色教学的合格教师，让特色锣鼓展雄风，质量兴校谋发展。