校本教研:由“骨干霸权”走向“集体对话”——由两则校本教研案例说起

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校本教研是促进教师专业发展的最有效的方法。为了提高校本教研的效度,我校在不断思考着,实践着,校本教研在不断变化着。请看下面两则案例:
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如梦令·过嘉州岩菊斜依云岫,瓶透浓香醇酎.白鹭噪乌尤,鸥矗大江寒柳.回首,回首,林茂水清山秀.
叶子已经黄褐,锈迹蚕食着青翠。薄翼的蝉伏在柳枝上,听不到夏末的吱吱鸣叫,只有落叶的飒飒秋声。鱼篓上爬出两只要逃跑的螃蟹,沙滩上来了个舞刀弄枪的爬爬虾,一只得意洋洋的
将军力挫倭,殉难二百多。塑像密排列,雄武耸嵯峨。纵横十万里,悲壮血成河。厅堂满文物,幸免野蚀磨。见证民族恨,恍闻抗战歌。凭此著信史,或将纠偏讹。建川亦卓杰,担当如佛陀
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