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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性.""在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想."为体现义务教育阶段数学课程的发展性及其培养关注.
立足整体设计 发展核心概念 奠定核心素养发展基础——以“勾股定理(第一课时)”的教学设计为例
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性.""在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意
【机 构】
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福建省福州屏东中学,福建师范大学数学与信息学院
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《学科核心素养导向的中学数学教学设计研究》(立项编号:FJJKCG18-044)的阶段研究成果
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