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近年来,在追求创新教学、标新立异的同时,语文教学开始出现重心的偏移。对文本的言语内容过分关注,导致文本的言语形式被忽视。这种现象不利于语文教学意义的体现。对指向言语形式的小学阅读教学策略细节进行分析,可以帮助语文教学回归本真。
潜心会文,以言为纲——指向言语形式的小学高年级阅读教学浅析
【摘 要】
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近年来,在追求创新教学、标新立异的同时,语文教学开始出现重心的偏移。对文本的言语内容过分关注,导致文本的言语形式被忽视。这种现象不利于语文教学意义的体现。对指向言
【机 构】
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苏州市吴江经济技术开发区天和小学,
【出 处】
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教育观察(中下旬刊)
【发表日期】
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2014年15期
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