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【摘 要】在小学，队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅个性的重要作用，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。在小学体育课中，队列队形是教学的主要内容，也是学生必须具备的一项技能。队列队形教学对于低年级的学生来说显得尤为重要。在此，笔者主要谈谈对小学队列队形训练的一些浅见。
【关键词】重要性 作用 灵活多样 常抓不懈 教学效率
当前，一些小学体育教师一味地追求体育课堂的趣味性、多样性，忽视了队列队形的训练。这主要是因为教师在认知上存在误区，他们认为队列队形训练内容单一、枯燥无味，对体育教学的影响不大。其实不然，在体育课中，队列队形练习就如同一条线贯穿整节课的始终，准备活动时离不开队列队形，游戏活动时也离不开队列队形，队列队形使体育课堂条理清晰、前后连贯。另外，队列队形训练能使小学生站立的姿势、行走的姿势标准、正确，能使小学生的肌肉和骨骼健康发育，身形健美。体育教师必须认识到进行队列队形训练的重要性和必要性，科学地开展队列队形训练。笔者认为，可从以下几个方面人手：
一、让学生认识到队列队形训练的重要性及作用
1、加强队列队形练习可以培养学生保持良好的身体姿势
队列队形最重要的一个方面是使少年儿童从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少小学学生中出现的驼背、鸡胸等脊椎、胸廓结构变形等问题，形成良好的身体姿势。
2、加强队列队形练习可以培养学生的组织性、纪律性
在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致，这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能很好的培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
3、加强队列队形练习可以影响学生的精神面貌和校容校貌
根据一般学校对广播体操、体育课集队时要求做到的快、静、齐。通过加强队列队形的练习，学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。另外学生放学站路队，外出春游、参观等活动站队伍时，都能展现出一定的精神面貌，完全能体现出一个学校的校容校貌。
4、加强队列队形练习是体育教学中一个必不可少的方面
国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。哈巴史夫斯克的专家们指出：“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。据此，专家们建议，在中小学体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。由此可见，队列队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。
二、队列队形训练应该灵活多样
小学生非常好奇，对一切新鲜事物充满兴趣，所以，体育教师要根据小学生的这些特点合理组织教学，巧妙地开展队列队形练习。在平时的体育课中，体育教师要狠抓队列的整齐和队形的变换，如横队变纵队，一路纵队变多路纵队，横队变圆形、方形等其他队形的练习，不断变化的队形训练能减少学生的疲劳感，有效地调节学生的学习情绪，激发学生参与体育活动的热情。教师还可以把队列队形练习融入游戏中，使学生积极主动地参与到训练中来。
三、队列队形训练要常抓不懈
队列队形的训练是一个长期的过程，体育教师要常抓不懈，应从接手一个班级的体育课开始就认真抓队列队形训练。一开学，教师就明确新学期队列队形训练的主要内容，为以后的教学工作的顺利进行做好铺垫。教师要认识到，进行队列队形训练功在平时。所以，在每一节体育课上，教师都要留一些时间进行队列队形训练，通过课课练习，使学生的动作越来越正确、规范。另外，教师还可以通过组织队列队形比赛进一步激发学生的训练热情，可以通过一些课外活动起到巩固和促进作用等。
四、如何提高队列队形教学效率
1、教师要重视和提高对队列教学的认识。队列教学是体育课教学的组成部分，是向学生进行集体主义思想教育的重要手段，是传授三基的途径之一。通过队列练习，培养学生的组织纪律性，使学生养成“团结、紧张”的作风，另一方面，通过队列练习可形成正确的动作和姿态。
2、要搞好队列教学，教师必须严格要求，以身作则。进行队列练习，教师必须以身作则，精神饱满，严肃认真，动作熟练、准确，口令洪亮、清晰。试想，教师松松散散、委靡不振，就很难使学生精神振奋，严肃认真；教师的动作随随便便，就无法要求学生一丝不苟；教师的示范动作似是而非，就不会给学生一个正确的概念，也就不会使学生的队列动作准确无误。
3、队列教学要合理安排。一般来说，新生入校后或新的学期开始，学生经过一段时间分散的个体生活，对于有组织有纪律的集体生活会暂时不适应。此时适当安排队列教学，可以加强学生的组织纪律性，为今后的课堂教学做必要的准备。
4、经常练习，课课抓。每节体育课的开始时，安排一定时间进行队列队形练习，内容上做到“精”，形式上突出重点，对于难的练习可连续出现或阶段复习，使其动作逐渐正确、熟练、规范。
5、课外活动针对抓。对队列队形练习较差的班级，利用课外活动教师重点辅导。同时班主任在体育委员负责下，让学生轮流喊口令进行队列队形练习，不但培养学生的组织能力，而且提高了学生对队列队形练习的兴趣。
在创新思想的指导下，在体育教学中，体育教师创造性地对教学方法、教学手段、教学内容进行科学有效地完善，通过创设和营造快乐、和谐的教学氛围，有效地激发学生以创新的意识进行探究性学习，培养学生的创新精神和创新能力。队列队形的艺术性源于变化，没有变化就难有队列队形艺术，把一些常规的队列队形练习稍加变化，使队形多变，重新組合，便可以演化成许多有趣而又实用的练习，创造出美的教学情境。 总之，队列队形训练是体育教学中重要的组成部分，体育教师要巧思妙想，让学生喜欢上队列队形训练。
参考文献：
《体育教学》——月刊总第122期
《体育—一～二年级》——人民教育出版社
【关键词】重要性 作用 灵活多样 常抓不懈 教学效率
当前，一些小学体育教师一味地追求体育课堂的趣味性、多样性，忽视了队列队形的训练。这主要是因为教师在认知上存在误区，他们认为队列队形训练内容单一、枯燥无味，对体育教学的影响不大。其实不然，在体育课中，队列队形练习就如同一条线贯穿整节课的始终，准备活动时离不开队列队形，游戏活动时也离不开队列队形，队列队形使体育课堂条理清晰、前后连贯。另外，队列队形训练能使小学生站立的姿势、行走的姿势标准、正确，能使小学生的肌肉和骨骼健康发育，身形健美。体育教师必须认识到进行队列队形训练的重要性和必要性，科学地开展队列队形训练。笔者认为，可从以下几个方面人手：
一、让学生认识到队列队形训练的重要性及作用
1、加强队列队形练习可以培养学生保持良好的身体姿势
队列队形最重要的一个方面是使少年儿童从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少小学学生中出现的驼背、鸡胸等脊椎、胸廓结构变形等问题，形成良好的身体姿势。
2、加强队列队形练习可以培养学生的组织性、纪律性
在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致，这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能很好的培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
3、加强队列队形练习可以影响学生的精神面貌和校容校貌
根据一般学校对广播体操、体育课集队时要求做到的快、静、齐。通过加强队列队形的练习，学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。另外学生放学站路队，外出春游、参观等活动站队伍时，都能展现出一定的精神面貌，完全能体现出一个学校的校容校貌。
4、加强队列队形练习是体育教学中一个必不可少的方面
国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。哈巴史夫斯克的专家们指出：“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。据此，专家们建议，在中小学体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。由此可见，队列队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。
二、队列队形训练应该灵活多样
小学生非常好奇，对一切新鲜事物充满兴趣，所以，体育教师要根据小学生的这些特点合理组织教学，巧妙地开展队列队形练习。在平时的体育课中，体育教师要狠抓队列的整齐和队形的变换，如横队变纵队，一路纵队变多路纵队，横队变圆形、方形等其他队形的练习，不断变化的队形训练能减少学生的疲劳感，有效地调节学生的学习情绪，激发学生参与体育活动的热情。教师还可以把队列队形练习融入游戏中，使学生积极主动地参与到训练中来。
三、队列队形训练要常抓不懈
队列队形的训练是一个长期的过程，体育教师要常抓不懈，应从接手一个班级的体育课开始就认真抓队列队形训练。一开学，教师就明确新学期队列队形训练的主要内容，为以后的教学工作的顺利进行做好铺垫。教师要认识到，进行队列队形训练功在平时。所以，在每一节体育课上，教师都要留一些时间进行队列队形训练，通过课课练习，使学生的动作越来越正确、规范。另外，教师还可以通过组织队列队形比赛进一步激发学生的训练热情，可以通过一些课外活动起到巩固和促进作用等。
四、如何提高队列队形教学效率
1、教师要重视和提高对队列教学的认识。队列教学是体育课教学的组成部分，是向学生进行集体主义思想教育的重要手段，是传授三基的途径之一。通过队列练习，培养学生的组织纪律性，使学生养成“团结、紧张”的作风，另一方面，通过队列练习可形成正确的动作和姿态。
2、要搞好队列教学，教师必须严格要求，以身作则。进行队列练习，教师必须以身作则，精神饱满，严肃认真，动作熟练、准确，口令洪亮、清晰。试想，教师松松散散、委靡不振，就很难使学生精神振奋，严肃认真；教师的动作随随便便，就无法要求学生一丝不苟；教师的示范动作似是而非，就不会给学生一个正确的概念，也就不会使学生的队列动作准确无误。
3、队列教学要合理安排。一般来说，新生入校后或新的学期开始，学生经过一段时间分散的个体生活，对于有组织有纪律的集体生活会暂时不适应。此时适当安排队列教学，可以加强学生的组织纪律性，为今后的课堂教学做必要的准备。
4、经常练习，课课抓。每节体育课的开始时，安排一定时间进行队列队形练习，内容上做到“精”，形式上突出重点，对于难的练习可连续出现或阶段复习，使其动作逐渐正确、熟练、规范。
5、课外活动针对抓。对队列队形练习较差的班级，利用课外活动教师重点辅导。同时班主任在体育委员负责下，让学生轮流喊口令进行队列队形练习，不但培养学生的组织能力，而且提高了学生对队列队形练习的兴趣。
在创新思想的指导下，在体育教学中，体育教师创造性地对教学方法、教学手段、教学内容进行科学有效地完善，通过创设和营造快乐、和谐的教学氛围，有效地激发学生以创新的意识进行探究性学习，培养学生的创新精神和创新能力。队列队形的艺术性源于变化，没有变化就难有队列队形艺术，把一些常规的队列队形练习稍加变化，使队形多变，重新組合，便可以演化成许多有趣而又实用的练习，创造出美的教学情境。 总之，队列队形训练是体育教学中重要的组成部分，体育教师要巧思妙想，让学生喜欢上队列队形训练。
参考文献：
《体育教学》——月刊总第122期
《体育—一～二年级》——人民教育出版社