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对于智障儿童来说，数学教学的最终目的应该定位在提高他们最基本的社会适应能力上，让他们初步学会解决现实生活中最基本的数学问题。因此智障儿童的数学学习必须面向现实生活。我们数学教学的策略也应朝着“从生活中来，到生活中去”方向而展开，努力实现数学教学的综合化、生活化和实践化，实现数学教学与现实生活的“零距离”。