【摘 要】
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“双减”政策的发布，改变、优化了我国基础教育格局，同时也改变了教师、家长、学生的生活。“双减”教育政策的落实，能够减轻学生的校外培训负担、校内作业负担、校内学习负担，能够体现学生的主体地位，通过多元化、趣味化、实践性的教学活动，让学生感知到学习的快乐，从而使学生愿意自主地、以最放松的状态投入学习活动中，形成良好的学习习惯、行为习惯。这对于减轻学生的学习负担、课业负担有着一定的帮助，可以促使学生身心
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“双减”政策的发布，改变、优化了我国基础教育格局，同时也改变了教师、家长、学生的生活。“双减”教育政策的落实，能够减轻学生的校外培训负担、校内作业负担、校内学习负担，能够体现学生的主体地位，通过多元化、趣味化、实践性的教学活动，让学生感知到学习的快乐，从而使学生愿意自主地、以最放松的状态投入学习活动中，形成良好的学习习惯、行为习惯。这对于减轻学生的学习负担、课业负担有着一定的帮助，可以促使学生身心全面成长。在日常英语教育中，通过对“双减”背景下“教”与“学”深度融合方法展开探究，希望可以促进全面落实“双减”教育政策，促进基础教育改革。
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供应链金融是解决中小企业融资难的一个重要手段。传统的供应链金融实践暴露出很多问题,"一女多嫁""虚假仓单"等现象频现,供应链金融监管机制面临瓶颈。数字经济背景下,随着供应链金融向智慧化发展,传统供应链金融监管机制的监管瓶颈迎来了突破的契机,这是因为科技赋能将实现监管便利化、精准化、动态化、高效化、智慧化。同时,科技赋能后的监管机制将迎来管理规则上的变革,供应链金融监管机制需要进行重塑。本文旨在通过
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