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《医学微生物学》研究的微生物种类众多、内容繁杂,学习过程中易懂难记,加之各种新发的、再发的传染性疾病层出不穷,新的诊疗技术层出叠现,给医学生的学习带来一定的困扰,教学难度大。本研究将医教协同下CBL教学模式引入《医学微生物学》的教学中,发现本教学方式能激发学生自主学习兴趣,提高学生学习能力,培养学生临床思维,同时提升《医学微生物学》的教学质量。