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科技发展日新月异,怎样在计算机通识课中培养学生对人工智能的正确认知,帮助学生理解技术、消除畏惧,做人工智能的主导,树立正确的人工智能伦理观非常重要。为此,本文针对在人工智能驱动下高职计算机通识课的改革与实施过程中常易出现的问题和特征进行了探讨,提出了相应的措施及解决方法,力求提高学生的实践技能和计算思维能力,为社会培养应用型人才。