【摘 要】
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阅读活动中应用思维导图,可以快速抓住主要内容,理清文章层次结构,了解作者的意图,领悟中心思想,体会到语言文字的魅力,对提高学生的阅读质量有很大的帮助。以此为背景指导小
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阅读活动中应用思维导图,可以快速抓住主要内容,理清文章层次结构,了解作者的意图,领悟中心思想,体会到语言文字的魅力,对提高学生的阅读质量有很大的帮助。以此为背景指导小学生阅读,教师要将学生的思维特点、阅读习惯与思维导图的特征结合起来,激活学生阅读的主动性,引导他们从整体上、逐层地解读阅读材料,促进他们抽象性、发散性、创造性思维的发展,使学生掌握阅读的技巧,帮助他们明确阅读的目标,加深他们对文章内涵的理解与把握能力,让他们体验到自主获取新知的乐趣,进而提高阅读教学的质量。
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