【摘 要】
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教师要让教学更美好,就要学会与自己相处、与学生相处、与教学的不确定性相处。学会与自己相处包括学会与自己的"已经发生"相处、与自己的"内心"相处、与自己的"思维"相处;学
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院; 河南师范大学教育学院; 天津师范大学教师教育学院;
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划重点课题(BE1101)
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教师要让教学更美好,就要学会与自己相处、与学生相处、与教学的不确定性相处。学会与自己相处包括学会与自己的"已经发生"相处、与自己的"内心"相处、与自己的"思维"相处;学会与学生相处包括学会与学生的"未完成性"相处、与学生的"与众不同"相处、与学生的"独立性"相处;学会与教育教学的"不确定性"相处,则需要教师深刻理解课堂教学的"不确定性",并通过协调"预设和生成"的关系,确保教学中确定性与不确定性的平衡。
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