【摘 要】
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关于高中音乐翻转课堂有效构建实践策略 摘要：高中阶段学习任务逐渐紧张，音乐这一学科在传统观念下为“副科”，长期以来发展受限，高中生未能在这一阶段的音乐学习中有新收获。翻转课堂是一种“先教后学”的模式，能够激发学生好奇心与求知欲，在课堂中主动学习，
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关于高中音乐翻转课堂有效构建实践策略 摘要：高中阶段学习任务逐渐紧张，音乐这一学科在传统观念下为“副科”，长期以来发展受限，高中生未能在这一阶段的音乐学习中有新收获。翻转课堂是一种“先教后学”的模式，能够激发学生好奇心与求知欲，在课堂中主动学习，与教师密切互动，而后提升音乐认识与鉴赏能力。所以，翻转课堂在高中音乐教学中的应用前景十分广泛，现代基础教学改革应当拓展翻转课堂模式，切实提升课堂教学有效性。
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