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目的 探讨CBL结合EBM理念在儿科临床实习中的应用效果。方法 选择2017年7月至2018年6月进入我院儿科实习的临床医学专业学生64名作为研究对象,依据教学方式不同随机分为两组各32名,观察组采取CBL结合EBM理念开展教学,对照组采取传统教学方式,比较两组教学效果与实习医师对实习教学的满意度。结果 观察组理论[(98.25±2.53)分VS(81.06±4.59)分]、临床技能考核评分[(97.93±3.44)分VS(78.23±4.70)分]均明显高于对照组