【摘 要】
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体育本科教育规模已经随着高等教育大众化发展进程日趋强大,社会体育指导与管理专业办学中普遍存在的教育质量不符合培养目标的问题,严重地影响了社会体育指导与管理专业的建
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体育本科教育规模已经随着高等教育大众化发展进程日趋强大,社会体育指导与管理专业办学中普遍存在的教育质量不符合培养目标的问题,严重地影响了社会体育指导与管理专业的建设与发展。体育高等教育的价值取向是建立人才培养质量评价标准的重要依据。建立符合社会体育指导与管理专业培养目标的人才质量评价标准,是当前社会体育指导与管理专业建设与发展所面临的急需解决的重要问题,也是体育工作者的任务之一。笔者主要从定性的角度探讨了社会体育指导与管理专业人才培养的基础素质结构、知识结构、能力结构、综合素质结构、社会评价等5方面质量评价标准。
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