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布鲁姆目标教学理论告诉我们,任何一个学生都能达到一定的学习水平,若能给予充分适当的条件,所有学生都能达到其最佳的学习水平。我认为,所谓的“差生”,是众多的障碍问题积累而成的,是教育的失误和不当造成的。所以,要避免或减少“差生”的出现,大面积提高教育教学质量,就必须及时发现产生障碍的问题,立即寻找符合学生实际的矫治方法,让学生的问题成为教育的财富,让学习障碍成为学生学习的“成功阶梯”。