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浅谈高职体育教学改革创新
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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山东畜牧兽医职业学院 261061
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2014年17期
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现阶段学生觉得作文“难”，一是教师不注意作文教学方法训练或是训练的方法陈旧，这样得出来的文章思路老套，使人读起来味同嚼蜡；二是储存在学生头脑中的信息杂乱无章，缺乏有机链接，没有得到很好地激活，学生作文构思时发散性思维得不到拓展，当然也就限制了他们的思路和视野，心中有感情却表达不出来。这两者直接导致学生对于作文的兴趣缺乏。因此，作文教学中，教师要善于借助课件、投影仪以及图文音影等多媒体信息技术来辅助
在数学教学中，学生是教学活动的主体，教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者。教师要充分发挥学生的创造性，对此给予足够的重视。数学教师应不失时机地对学生进行创造性思维训练，让学生养成良好的思维习惯，从而提高创造性思维能力，尤其是求异思维能力。如何通过数学科培养创造性思维是亟待研究和解决课题。 一、转变教学观念，培养学生主体意识 “教师为主导，学生为主体”的原则早已倡导了几十年，但而今的数学教
叶圣陶先生指出：“读与写关系密切。善读必易于达到善写，善写亦有裨于善读。”的确，阅读与写作就像人的两条腿，想要迈开步子，提高语文素养，二者是密不可分且要和谐统一的。但要在实
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课堂是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以，在新课程改革背景下，提高小学语文课堂的教学效率，已成为提高小学语文教学质量的关键所在。如何转
这是一节推门课，上课的是一位年轻老师，执教的课题是 《用字母表示数》（北师大版五年级下册第七单元第一课时）。虽然这是一节传统的旧课，但最近几年我基本都在教在中低年级段，这节课基本没上过，也很久没观摩过，了解得不多。但塞翁失马，焉知非福！这正给了我一个别样的视角。 “妈妈比淘气大26岁，淘气1岁的时候，妈妈多少岁？” “27岁。”我几乎想也没想，脑海中蹦出了一个数字。 “淘气2岁的时候呢？”
摘要：高中数学教学中，提高数学质量的关键是提高学生学习数学的兴趣。提高兴趣要结合学生心理认知特点，主要应建立好民主愉乐的师生关系；善于捕捉学习数学的好奇心；善于发现学生学习的闪光亮；培养学生学习的自主意思；多种活泼形式吸引学生；培养好学生“举一反三”迁移能力。 关键词：高中；数学；兴趣 一、创建好民主和谐愉乐的学习环境，激发学习兴趣 民主和谐愉乐的学习环境是激发学习兴趣之土壤。现代心理学认为
目前，以“教师命题—学生写作—教师批改—学生观看”的作文评改方式导致了学生作文兴趣低下、学生无自主评改习惯和能力、作文水平难以提高。教师“重改轻评”的英语作文批改和评价方式使教师耗时费力，学生从中也收效甚微。在课堂讲评中，教师未能从知识与技能获得的过程中培养学生的学习能力，未能从学生的内部发展需要激发学生对于作文点评的共鸣，以致学生对作文的讲评无动于衷。在作文讲评课上，教师往往对写得好的学生进行鼓
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