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习题教学作为小学数学课堂必不可少的环节,一直备受关注。近期,笔者阅读了一篇《节外生枝也精彩》教学启示》的文章,再次引发对习题教学有效性的思考。从文章的教学案例中,不难发现该教师在设计之初对此习题（30×30○31×29）的思考仅停留在枯燥的计算练习层面上,
浅谈小学数学课堂习题教学的指导策略
【摘 要】
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习题教学作为小学数学课堂必不可少的环节,一直备受关注。近期,笔者阅读了一篇《节外生枝也精彩》教学启示》的文章,再次引发对习题教学有效性的思考。从文章的教学案例中,不
【机 构】
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浙江诸暨市暨阳小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2013年6期
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