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道德教育过程是教育者把社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程.人是具有主观能动性的特殊个体,他不会机械地接受道德原则.早在19世纪末20世纪初,美国发展心理学家柯尔柏格和教育家杜威等提出“通过实践活动来丰富学生的道德生活经验,发展良好的判断力”.
“参与式道德实践”的实践与研究(广西教育科学“十一五”规划B类重点课题)
【摘 要】
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道德教育过程是教育者把社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程.人是具有主观能动性的特殊个体,他不会机械地接受道德原则.早在19世纪末20世纪初,美国发
【机 构】
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桂林市第四中学
【出 处】
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广西教育B（中教版）
【发表日期】
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2010年12期
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