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学习几何知识时,大脑里加工的对象必然是"图形",这个图形可以由实际物体抽象而来,也可以通过自己的想象获得.而无论是什么过程,想象力都在发挥作用,在这一认识的基础之上,就可以给学生渗透直观想象的教育.
初中数学:课堂教学为核心素养奠基——以“直观想象”素养要素培育为例
【摘 要】
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学习几何知识时,大脑里加工的对象必然是"图形",这个图形可以由实际物体抽象而来,也可以通过自己的想象获得.而无论是什么过程,想象力都在发挥作用,在这一认识的基础之上,就
【机 构】
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江苏省常熟市实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年2期
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