【摘 要】
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目的 在基础护理学实训教学中应用微格教学对提升护生自主学习能力的效果研究。方法 选取本院2016级护理大专班二年级4个班级学生为研究对象,按班级分为2个实验组班级和2个对
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目的 在基础护理学实训教学中应用微格教学对提升护生自主学习能力的效果研究。方法 选取本院2016级护理大专班二年级4个班级学生为研究对象,按班级分为2个实验组班级和2个对照组班级,课题组2名教师分别承担1个实验组班级和1个对照组班级的实训教学。对照组采取传统的教学方法,实验组采取微格教学,课程结束后,通过操作考核和问卷调查进行对比分析。结果 采取了微格教学法之后,实验组学生自主学习能力总分及其自我管理能力、信息能力、学习合作能力3个维度得分均高于干预前,且高于同期对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);在实训考核成绩方面实验组学生得分高于对照组学生得分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 实训教学中应用微格教学法可有效提升护生的自主学习能力。
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