论文部分内容阅读
目的：比较两种带教方法的优缺点。方法：将178名实习护生随机分为实验组（88名）和对照组（90名），实验组采取专职专人带教，对照组用传统方法带教。实习结束后采用自行设计的调查表、闭卷考试、个别访谈，进行效果评价，结果两组差异具有显著性意义（P〈0．05）。提示“专职专人”带教方法可以对实习护生进行系统、规范的带教，可有针对性地、及时地对护生进行教育和引导，提高实习效果。