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教育科研能力是教师素质的有机构成，在基础教育新课改的背景下，教师应由单纯的教育教学工作模式向教育教学、研究的工作模式转变。本文从当前中小学教师教育研究的现状入手，分析中小学教育科研存在的主要问题，进而提出了具体的应对策略。
新课改背景下中小学教师教育科研素质的自我建构
【摘 要】
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教育科研能力是教师素质的有机构成，在基础教育新课改的背景下，教师应由单纯的教育教学工作模式向教育教学、研究的工作模式转变。本文从当前中小学教师教育研究的现状入手，分析
【机 构】
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淮南师范学院教育系
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2007年5期
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