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在实际教学中，经常会遇到这一难题：一部分学生丧失学习兴趣，无法继续学习，学习成绩两极分化严重。本文针对此现象，依据新课程标准的要求，展开讨论并提出对策。
浅谈初中英语教学中两极分化的成因及对策
【摘 要】
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在实际教学中，经常会遇到这一难题：一部分学生丧失学习兴趣，无法继续学习，学习成绩两极分化严重。本文针对此现象，依据新课程标准的要求，展开讨论并提出对策。
【机 构】
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苍南县灵溪镇三中
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2011年9期
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