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微元法、平均值等效法是常用的解决物理问题的思维方法,可使一些复杂的物理过程用熟悉的物理规律迅速地加以解决,使所求问题简单化。但学生在使用这两种方法时常会陷入误区,不能正确应用,究其原因是数学方法在物理中使用需考虑是否满足物理规律,合乎物理逻辑。文中以两道情景问题为例加以说明,在落实科学思维能力培养的过程中,使用数学方法时关注物理逻辑的合理性既是出发点也是落脚点。