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根据“3S”技术在生态学领域中的应用和发展趋势，结合近年来华南农业大学生态学专业《3S技术及其应用》课程的教学实践，分析了该课程教学中存在的问题，针对性地选择了教学重点内容，探讨了该课程的实践教学方式，提出了该课程今后在实践教学方面的发展方向和教学改革建议，旨在不断提高该课程的教学质量。
生态学专业《3S技术及其应用》课程的教学实践与思考
【摘 要】
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根据“3S”技术在生态学领域中的应用和发展趋势，结合近年来华南农业大学生态学专业《3S技术及其应用》课程的教学实践，分析了该课程教学中存在的问题，针对性地选择了教学重点内
【机 构】
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华南农业大学农学院生态学系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年28期
【基金项目】
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广东省教育厅2012年度省人才培养模式创新实验区建设项目(粤教高函[2012]123号);2013年广东省专业综合改革试点建设项目;广东省高等学校教学质量与教学改革工程(粤教高函[2013]113号);华南农业大学2013年度教育教学改革与研究重点项目(JG13006)资助
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